广泛开展经典诵读活动 传承弘扬中华传统文化
一、诵经意义
中华经典博大精深，传世佳作很多，它们内涵深刻，意存高远，文字精美，寓意深刻，包含了很多哲学思想，学好中华经典，有利于陶冶学生情操，加强修养，丰富思想。诵读古诗文是一种很好的语文学习方式，有利于弘扬祖国的优秀传统文化，培养学生的民族自信心和自豪感，对学生的健康成长作用巨大。因此，在学校教育中，应当大力开展经典诵读活动，广泛弘扬民族精神。 二、指导思想
让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，在可塑性最强的时候诵读中华经典，汲取中华文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装儿童的头脑，这是使他们健康成长的重要途径。诗文内容可以“不求甚解”，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养分、储备能量，等待时机，开花结果。 三、目的要求
（一）整个诵读活动要遵照“中华文化经典诵读”相关要求开展活动。
（二）读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得做
人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。
（三）学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。
（四）开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。
（五）了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
（六）通过各种形式的诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力。 四、具体措施 （一）诵读内容
经典诵读的内容是比较多，要根据学生的年龄特点，兴趣爱好，学校主要工作，时令节气、教学内容等多方面的因素来选择诵读内容。小学低年级一般选择《三字经》《百家姓》《弟子规》等浅显易懂，琅琅上口，易于诵读的作品进行诵读。小学高年级可选择由北京师范大学出版社出版的《中华经典诵读文库》丛书中的有关章节进行诵读，也可选择《论语》中先对简单的内容进行诵读，还可以选择浅显易懂的唐诗宋词进行诵读。 （二）诵读时间安排
1.把诵经活动列入课程计划，排到课程表上，每周一节，教学内容就是诵读经典，学校把经典诵读课纳入学校常规管理的内
容，期末进行检查考核。
2.我校从2008年定为明德小学起，每天上午早读30分钟就定位为经典诵读时间，因为我校是寄宿制学校，学生在校时间相对长一些，所以下午第一节课前10分钟组织学生诵读经书，做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。
3.结合特色学校建设，安排开展经典诵读活动。学校定期或者不定期的举办一些经典诵读活动，寄宿制学校晚上时间相对宽松，可以开展一些丰富多彩的读书活动，活跃校园文化氛围，陶冶学生情操，提高学生文化涵养，突出学校特色。 （三）诵读途径与方式
1.以课外自诵自读为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求，但要给学生展示搭建平台，学校也要采取措施，规范学生的诵读行为，督促学生按要求进行诵读。
2.上好每周一节的诵读活动课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，自觉不自觉就变成自己能力的一部分，增加了学生的知识储备。
3.提倡家长与孩子。老师与学生一齐诵读。亲子和师生一起诵读的作用是巨大的，这种榜样的力量足以影响学生的一生的。 4.鼓励学生平时找时间结伴读经。三五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。可以组成若干个学习小组，形成既合作又竞争的氛围，充分激发学生诵读的兴趣，提高诵读的效率，在诵读
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