(1)文字的查找
教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。
教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。
(2)文字的替换
教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。
布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。
三、课堂练习
学生完成练习，要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生进行本节课的小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且
可以减少漏改、少改等错误。
【板书】
块操作和查找、替换
一、文字的块操作 1．定义字块 2．取消块定义
3．块移动 4．块复制 5．块删除
二、文字的查找与替换 1．文字的查找 2．文字的替换
【教学后记】
板报设计(一)——修饰文字
执行时间：2012年____月____日星期___
总序第____个教案
【教学目标】
〖知识与技能〗
1．使学生掌握组合文档的方法。 2．使学生掌握变换字形的方法。
3．使学生掌握设置字体和字号的方法。 4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生设计版面的能力。 2．培养学生操作键盘的能力。
〖情感、态度与价值观〗 培养学生创新意识和创新能力。
【教学重点】 设置字体、字号和字形的方法。 【教学难点】 文档的组合方法。 【教学方法】 自学法、实践法。
【教学准备】 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】
一、导入课题
教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。
教师布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为
一个文档，并对其中文字进行修饰。
二、新课 1．文档的组合
教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法：
①打开第一篇文档；
②将光标移动到最后一行的下面；
③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。
教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其
组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。
2．修饰文字
教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。
(1)变换字形
将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰，
将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。
(2)设置字体和字号
分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。
(3)文字的特殊效果
如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，
分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、
蓝色和红色。 教师提问：
(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？
(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？
(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？ 教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。
三、课堂练习
完成书中练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字
块。
五、布置作业
以“奥运——2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。
【板书】
板报设计(一)——修饰文字
一、文档的组合 二、变换字形 1．加粗 2．倾斜 3．加下划线 三、设置字体和字号 1．设置字体 2．设置字号 四、文字的特殊效果
1．加边框 2．加底纹 3．字符缩放 4．改变颜色
【教学后记】
板报设计(二)——修饰段落
执行时间：2012年____月____日星期___
总序第____个教案
【教学目标】
〖知识与技能〗
1．使学生掌握段落对齐方式的设置方法。 2．使学生掌握段落缩进控制的设置方法。 3．使学生掌握行间距和段间距的设置方法。
4．使学生掌握文档的分栏排版方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生对文档进行编辑排版的能力。
2．培养学生键盘操作的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生创新意识和创新能力。
2．培养学生的审美能力。
【教学重点】 1．段落对齐方式的设置。2．段落缩进控制的设置。 【教学难点】 1．段落缩进控制的设置。2．分栏排版方式的设置。 【教学方法】 演示法、实践法。
【教学准备】 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】
一、导入课题
教师展示样例，引入课题。
二、新课
1．对齐方式设置
教师展示样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等
段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。
教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书 小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文
字设置对齐方式，应该怎么办？
2．缩进控制设置
教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬
挂缩进等方式。
教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均
缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，
3．行间距和段间距设置
教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生自学完成以下任
务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行， 教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？
4．分栏
教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，
三、课堂练习
完成书第115页练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏。
五、布置作业
按照自己喜欢的风格，对“奥运——2008”进行段落修饰。
【板书】
板报设计(二)——修饰段落
【教学后记】
一、对齐方式设置 1．左对齐 2．居中对齐 3．右对齐 4．两端对齐 5．分散对齐 二、缩进控制设置 1．左右缩进
2．首行缩进和悬挂缩进
三、行间距和段间距设置
四、分栏
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