There are lots of Chinese shops and restaurants there. (七)教学反思:
Module 2
第二课时
Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.
【教学目标】:
知识与技能:There are many mountains in China . There are lots of beautiful lakes in China. It’s more than six thousand kilometers long.
过程与方法:任务型教学法、情景教学法。
情感、态度和价值观:用“There be”句型介绍事物。 【重点】:用“There is/There are”介绍事物 【难点】: 几种国家的名称 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入:
1.请学生听SB unit2活动3的录音,之后让学生试着跟读一遍。要求它们注意重读的地方。让学生把书翻到SB unit2 活动3,仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方,比较一下自己刚才跟读时重音的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音学生边听边看书,认真体会。
2.让学生把书翻到SB unit 1 的故事,再听录音,试着在Daming and Simon的对话中勾出需要重读的音节和单词,然后有感情的朗读。
3.老师讲解:Simon向Daming介绍了唐人街,Daming也向simon介绍了很多关于中国的情况。去美国时,他给simon带了很多中国景物的明信片。老师出示活动1中的六幅图画,让学生试着说一说它们分别是什么地方(或上面有些什么)。鼓励学生回答。问问他们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物,以此引出课文。
(二)探究新知:
1.出示SB unit 2 活动1的六张明信片,播放录音,让学生认真听。先让学生整体听,鼓励学生说一说听到的信息。
2.再放录音,让学生认真听,在每段后暂停,猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方,并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。
3.讲解课文内容。
4.教师领读课文,学生练习朗读课文。 5.让学生根据意思,练习背诵句子。 (三)巩固新知: 1. 活动一:
现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案.
如: There are some ducks on her dress. 2. 活动二:
四人小组,运用 “There be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.
如: There are some children are playing football in the playground. 3.学习歌曲:
完成SB unit 2活动4,请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前,请学生们先试着通 过文字和图片猜测歌曲的内容。
播放录音,请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难,老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。
(四)作业布置:
(五)小结:从不同国家不同时代的邮票谈论其历史背景。 (六)板书设计:
Unit2
There are many mountains in China .
There are lots of beautiful lakes in China. It’s more than six thousand kilometers long.
(七)课后反思:
Module 3总备课
知识与技能:全体学生能朗读课文,阅读相关短文,并能按要求完成语句书写。 过程与方法:运用己学语言谈论自己的兴趣爱好。
情感态度与价值观:知道主要英语国家的邮票,能体会到英语学习的乐趣。
第一课时
Unit 1 Collecting stamps is my hobby.
【教学目标】:
知识与技能:I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada. These are stamps from Canada.
过程与方法:自主式,互助式,启发式,任务型教学 情感、态度和价值观:谈论和介绍个人的爱好。 【重点】:本模块的单词
【难点】:动名词的用法,如:Collecting stamps 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入:
1)有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2) 听写上一单元的单词。
3)通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题,例如: T: What’s your favoutite sport/games/food…? Ss:My favourite sport/games/food… is… T: Do you like…?
Ss:Yes I do/No, I don’t. I like… (二)探究新知:
对话之后,老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生:“What’s this?”然后回答…It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述:“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”
把学生的注意力引入课文。向学生们说明:在今天即将学习的课文中,Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后,大家也要试着介绍自己的爱好。
将本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音呈SB 活动1,请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“What’s Simon’s hobby?”老师放第二遍录音,学生边听边看书,同时用笔勾出课文中的生词,根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词,老师领读,再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读,集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式,了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时,应及时纠正。
请学生试着回答老师刚才提出的问题:“What’s Simon’s hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音,向学生提出一些更加具体的问题,帮助他们理解课文内容,例如:
Where are the stamps from?
Has Simon got any stamps from China?
讲解过后,老师再放录音,每句后停顿,请学生模仿录音的语音和语调跟读。
请学生仔细看SB活动2中的图.两人一组试着针对图片展开对话,对图片中的内容进行问答。然后放录音,请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问,请他们回答,以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。
(三)巩固新知: 1.活动一:
学习新词,并用新词造句。帮助学生了解新词的含义,及实际运用。 2. 活动二:
出示一位名人的几本书,让学生知道我的爱好是收集***的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。
如:My hobby is collecting stamps from America. My hobby is collecting Jay’s CD. 3. 活动三:
依据活动一,列出几个学生共有的爱好,接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组,最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好,以及喜欢的原因。
(四)作业布置:
(五)小结:使用动名词谈论和介绍个人的爱好 (六)板书设计:
Unit 1
I’ve got lots of stamps.
These are some stamps from Canada. These are stamps from Canada. (七)教学反思:
Module 3第二课时
Unit 2 What’s your hobby ?
【教学目标】:
知识与技能:Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have/No, I haven’t. 过程与方法: 1. Game method
2. The task-based method. 3. Cooperative learning.
情感、态度和价值观:自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好 【重点】:Have you got any…Yes, I have/No, I haven’t. 【难点】:Flying kites is my hobby 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入:
1.老师拿出一本集邮册,问学生:What’s this ? It’s a stamp album. 引导学生通过实物理解“ stamp , album”的意思。
2.把学生的注意力引向课文。说明:今天学习的课文中,Daming 和Simon 谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming 和我们介绍自己的爱好,听过他的介绍后,大家也要试着介绍自己的爱好。
(二)探究新知:1.将本课的挂图贴在黑板上,播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话,听完之后,让学生说一说,对话中的学生在作什么?他们都提到了哪些兴趣爱好?
Girl 1:I collect dolls .
Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ?
Girl 1: No ,I haven’t . but I’ve got some dolls from china . Teacher :Oh ,they’re beautiful .
Boy 1: Reading is my hobby . I’ve got lots of story books . Teacher :Have you got any picture books . Boy 1: No ,I haven’t
Boy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites . Teacher :Have you got any dragon kites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite .
Girl 2: I like riding my bicycle . that’s my hobby . Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike . 2.老师教授新单词。
3.讲解对话内容。重点练习句型:┅is my hobby . 让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组,引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如:fishing , skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , swimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano.
(三)巩固新知: 1.活动一:
学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问. S: My hobby is play football. T: Have you got a football?
S: My hobby is collecting books. T: Have you got any books?
老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。
2. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用 “some”。
3.活动二:
1.听录音,读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。 2.出示幻灯片,提出编写对话的要求。 对话内容举例:
A: What’s your hobby? B: My hobby is … .
A: Have you got a / any … ?
B: Yes, I have. / No, I haven’t. A: Do you … ?
B: Yes, I do. / No, I don’t like it.
4. 活动三:学生四人为一组,两人编写对话并书写在卡纸上,两人上台演示他们自己编写的对话。(注意纪律的控制)展示学生的成果,并给予评价。
(四)作业布置:
(五)小结:自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。 (六)板书设计:
Unit 2 I’ve got a hobby .
Collecting stamping is my hobby .
Have you got any picture books? Yes ,I have . /No ,I haven’t. There is /are Is /Are there ? (七)课后反思:
module 4总备课
知识与技能:全体学生能朗读课文,阅读相关短文,并能按要求完成语句书写。 过程与方法:运用已学语言谈论自己喜欢的中外节日。
情感态度与价值观:了解英语国家中重要的节假日,乐于接触外国文化,增强祖国意识。
第一课时
Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
【教学目标】:
知识与技能:Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal.
We say “thank—you” for our food, family and friends. 过程与方法:运用探究合作的学习方法,激发学生兴趣 情感、态度和价值观:谈论和描述感恩节等西方节日 【重点】: 本模块的单词及重点句型 【难点】: 美国感恩节的来历及习俗 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入:
1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片,让学生回答问题:When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2.用同样的方式谈论万圣节。
外研版(三起)六年级英语上册全册教案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)