单相半波整流电路
【课题】单相半波整流电路（高等教育出版社《电子技术基础》 张龙兴 第二章） 【课时】 1课时 【教材分析】
本节课选自全国中等职业教育课程改革国家规划新教材、高等教育出版社出版，张龙兴主编《电子技术基础》，是“二极管”的延续、及其应用的重要课程。在本节课中，通过学生应用所学的二极管知识、电工电路知识以及较为熟练的使用面包板和万用表，从而正确连接组成整流电路来探究实际问题，是二极管最广泛的应用，同时也是所有整流电路的基础，是属于“电子走向生活”的内容，学好本节的内容将为后续课程内容单相全波整流电路、单相桥式整流电路、倍压整流电路打下良好的基础；同时也是教材前面半导体二极管知识的一个重要应用，所以在整个课程体系中起着承上启下的作用，具有十分重要的地位。 【学情分析】
1.学生已经学过了“二极管单向导电性”以及二极管的识别，对二极管的工作原理已经有了认识。
2.学生能够较为熟练地在面包板上连接电路，并且能较为熟练地使用万用表。 3.学生已学过《电工基础》，知晓安全用电常识但经常不注意，不按规范进行操作。 4.学生对动手实验有较浓厚的兴趣，对纯理论教学则没有激情。 【教学目标】
知识目标：了解整流电路的原理，掌握单相半波整流电路的结构以及工作原理，能对负载上的直流电压与直流电流进行估算，能准确的画出电路波形图。
能力目标：帮助学生掌握单相半波整流电路的结构、工作原理及负载电压和电流的计算。学生通过“任务”由实验去发现去探究去总结，在团队协作过程中学会运用所学的电路知识
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解决实际问题的能力。
情感目标：通过小组实验，培养学生团队协作精神。通过教师一步步的引导探究，培养学生分析解决实际问题的能力以及严谨认真的工作态度，使学生具备正确操作的职业素养并由此提高学生学习电子知识的兴趣。 【教学重点】
? 半波整流电路的组成 ? 电路中二极管的工作过程 【教学难点】
? 理解并准确画出电路的波形图 ? 电路电压的测量与估算 【教学活动】 教学环节 情景 导 入 提问：你家里的电视机，电脑，答：直流电。个别手机充电器……电器用的是什么电？ 学生有可能回答交流电 通过学生的回答，从而引入：电子产品要正常使用，都必须把交流电转换为直流电，而实现这一功能的电路就是整流电路，（这也就是使用整流电路的原因）。 教师内容以及教学活动 学生活动 设计意图 时间安排 5 分钟 2 第页共4页
教师播放交流电直接给遥控器供电视频 教授新课 任务二：教师进行multisim仿任务一：搭建、连接电路，让电机转起来 学生根据已有知识进行搭建电路，并通电实验 学生根据教师仿真得出的波形，在任引入整流的同时加强学生的用电安全意识 教师巡视，及时发现问题及时纠正。 12 分钟 展示学生的所画波形，重点加强学生的画图能力 学生自己动手测得数据，并且对数据进行分析，训练学生手脑并用的能力。结合波形图对比，教师再给出0.45的系数，加强学生的理解 8 分钟 10 分钟 真，探究半波整流电路工作原理 务书上准确画出 任务三：电路电压估算 提醒学生此时把负载的直流电机换成电阻，将电路改成纯阻性电路进行测试。 根据任务一电路，学生分别利用万用表的交流电压档（200V量程）与直流电压档（20V量程），测试交流电压有效值U2和脉动直流电压UL 任务拓展 提问一：能否设计一个更完善的整流电路,使电源利用率提高,从而提高整流效率？ 提问二：怎样提高整流电路对电源的利用效率呢？ 答：不高。 答：如果将交流电路的正、负半周期 引出下节课的全波整流电路，从而为后续课程作好铺垫。 7 分钟 3 第页共4页
中职单相半波整流电路教学设计
