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初一年级学生学习心理调查问卷报告
中学生的学习心理状况调查报告
摘要： 我们于2010年12月1５月，对邢台市威县第二中学七年级学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法
(一) 具体目标
１.农村初中生的学习心理现状 ２.当前农村初中生的学习心理特点
３.当前农村初中生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
１.问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在威县二中七年级进行，共发问卷500份，回收有效问卷491份，接近理想的高效样本数。
中学生学习心理调查问卷
同学：
你好！为了解你在学校的学习心理，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究和改进学校教学都会有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！
一、请在（ ）内填上符合你情况的选项号码
1.你学习是为了什么（ ）
a.提高自身素质 b.考中专和大学 c.家长要求 d.没有考虑。
2.你认为那个学历的人工资高（ ）
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a.高中中专毕业生 b.初中毕业生 c.小学毕业生 d.文盲
3.你对学习的态度（ ）
a.热情较高 b.热情中度 c.害怕学习 d.讨厌学习
4.你认为学校应该再增加哪些课程来提升我们的综合素质（ ）
a.劳技课 b.活动课 c.实用的农业科技知识 d.不知道
5.你认为学校老师能满足你的学习需要吗（ ）
a.能 b.不能
6.初中毕业后你打算干什么（ ）
a.读高中或中专 b.就业 c.还没有考虑 d.读大学
7.农村的学生，你毕业后愿意回家务农吗（ ）
a.愿意 b.不愿意
8.你对未来立足社会有信心吗（ ）
a.有 b.没有 c.一般
9.你对我国高等教育招生和分配制度的改革有什么看法（ ）
a.家庭难以负担大学费用而放弃考大学 b.大学不包分配感到前途渺茫 c.大学数量越来越多，质量越来越差
10.请按你自己的感受把下面这些学科的序号按顺序填在空格里。
① 语文 ②数学 ③外语 ④科学（物理、化学、生物） ⑤品德与生活（或品德与社会、
思想品德） ⑥历史与社会（历史、地理） ⑦综合实践活动 ⑧艺术（音乐、美术） ⑨体育与健康 ⑩其他 我喜欢的学科 我感觉压力最大的学 科 我不喜欢的学科 我觉得有用的学科 我想增加的科目 ...
我觉得难度大的学科 ...
２.座谈会及个案调查
整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析
对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析
１.教育价值观
调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。
２.学习态度
调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3.学习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴 。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导。同时，７８％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，５２％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，４８％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。
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初一年级学生学习心理调查问卷报告
