英语专业学生口语自主学习现状调查及思考

英语专业学生口语自主学习现状调查及思考

王磊 巴彦查干

【摘 要】摘要：为了解大学英语专业学生口语课堂教学和课外口语自主学习状况，作者用问卷法和访谈法调查研究学生对英语口语课堂教学的期待、英语口语课堂教学现状、英语专业学生口语课外自主学习的整体情况三个内容。有效问卷数据分析反映，口语自主学习中应以学生为主体，但仍需教师督促；课堂实际情况与学生期望存在着距离；自主学习中，学生们对语言的输入更为重视，但语言输出性活动对于口语水平的提高更有效果。由此作者认为重新定位口语教师的角色。改革口语课堂，加深学生对口语重要性的认识并提高其学习能力在大学口语教学中是极其重要的。 【期刊名称】考试周刊 【年(卷),期】2011(000)050 【总页数】2

【关键词】教学法 英语口语课堂教学 口语自主学习 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-

weekly_thesis/0201223480344.html

英语是当今世界上最主要的国际通用语言之一，也是使用最广泛的语言。口语水平不仅是求职面试时的一张重要名片，也是工作时的必备技能。因此，英语口语水平的高低直接影响着英语专业学生的就业和前途。目前，英语专业学生口语学习主要依赖口语课堂。口语课堂主要以外教讲解和学生小组讨论的形式进行。大部分学生反映有限的口语课堂不能给他们提供充分的口语学习机会。然而，口语能力的提高需要大量的积累和实践，学生们不仅需要口语课堂的引