如何提高五年制大专物理教学效率

如何提高五年制大专物理教学效率

如何提高五年制大专物理教学效率

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如何提高五年制大专物理教学效率【1】

摘要：针对师范类五年制学生特点，只有做到：提高学生对物理学习重要性的认识，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力，根据学生知识基础和学习能力因材施教，灵活设计课堂开展多种形式的物理教学活动，提高物理学习兴趣，才能提高物理教学效率。

关键词：五年制 大专 物理 教学

我校是师范类大专院校，主要招收初中起点五年制大专学生，培养从事幼儿园、小学教育教学的教师，我校的培养目标是使学生掌握从事幼儿园、小学教育教学工作的专业基础知识和弹、唱、跳等专业技能，更要培养学生的综合素质。 针对培养目标，开设了《自然科学基础》这门基础课程，里面有五个单元(共9个单元)是物理知识的内容，作为物理教师，我们首要研究的就是：如何针对五年制大专学生开展物理教学活动，提高物理教学效率。

经过多年的教学实践、研究总结，笔者认为，应从以下几方面入手。 一、教育学生重视物理知识的学习

作为五年制大专学校的师生，都很重视打牢专业基础知识，强化专业基本功，但对于《自然科学基础》这样的课程就不很重视，作为物理教师，我们要上好这门课，必须教育学生重视物理知识的学习。

首先，从培养合格幼儿园、小学教师的目标上教育学生，让他们认识到：要使自己全面发展，提高综合素质和能力，不仅需要学习语数外等主要文化课和强化弹、唱、跳等专业基本功，更应全面学习和掌握包括物理知识在内的其他文化科学知识。

其次，从物理在日常生活中应用的实例，教育学生掌握一定的物理知识是必要的，比如：了解了雷、雨、电的知识，就能正确遮风避雨，掌握杠杆的原理，就能用较小的力挪动较大的物体;了解了简单电路的知识，就可以为新房设计方便、实用、安全的电路等等。

再次，教师可从物理发展推动人类进步方面让学生认识到：掌握一定的物理知识是必要的。

教师在上课中可以穿插一些物理发展的历史，让学生看到物理学家对人类进步的重大贡献;也可以用人造卫星、航空飞船所开展的各种科学实验对人类的影响，激励学生热爱科学，爱学物理。

二、培养学生良好的学习习惯和自学能力

教师要不仅要传授学生知识，还要注重引导学生养成良好的学习习惯，更重要的在于培养学生的自学能力。

(一)教师要教书育人，培养学生的学习观念

在教学中，除了要传授学生知识外，还要教育学生，让其认识到学习的重要性，特别是在知识急剧增加、不断更新的信息时代，自学能力显得尤为重要，要引导学生树立终身学习的观念。

(二)教师要在学习上做学生的表率

教师要养成勤奋好学的好习惯，要常去图书馆、电子阅览室、教室与学生一起学习，潜移默化地引导学生热爱学习。

(三)教师要有意指导学生学会自学

不仅要教会学生如何预习、如何温习，还要指导学生看课外参考书，教会学生如何利用网络等资源学习物理等。

(四)教师指导学生观察现象

物理研究的是自然现象和自然规律，教师还需教会学生如何观察自然界的物理现象，如何进行猜想、实验、论证的方法，培养学生学习物理知识，解决各种物理问题的能力。

三、了解学生的知识基础、学习能力，因材施教开展物理教学活动 我校招收的是初中起点五年制大专学生，教学中不仅要遵循学生的身心发展特点，还应深入了解学生，在他们的知识基础和学习能力上组织教学活动。 我校学生大部分来自农村，师资缺乏、教学条件差，因此所开设的课程就很难正常，更不要说开展物理实验了。

另外，来这就读的学生有相当一部分是不爱学习，成绩差的，教学中，教师要与学生多交流，了解他们原来的学习情况、学习习惯和学习能力、实验操作能力等。

根据学生基础较差的特点，教学中，教师要适时复习初中物理的有关内容，也可适当降低教学要求或调整教材内容，尽量采取分层教学方法，照顾到所有学生：给成绩好、学习能力强的学生“加餐”，给成绩较差的学生适当降低要求。

四、设计多种形式的物理教学活动课，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师生动的语言、幽默风趣的教学风格更能激发学生的学习兴趣。

这就要求教师不仅要认真钻研教材、掌握扎实的物理知识，还要加强自身修养，全面提高自己的教育教学水平，采用灵活多样的教学方法，构建生动幽默的课堂，让学生在活跃的气氛中轻松地学习物理知识。

(一)利用计算机课件辅助教学

掌握现代化教育手段，教师适当利用计算机课件辅助教学，将物理知识直观形象地展示给学生，分化难点，帮助学生快速掌握物理知识。

(二)开展调查讨论课

教师可以要求学生到生活中收集一些与所学知识有关的自然、物理现象，然后在课上组织讨论。

如在学习“运动和力”这一单元中，可以收集和讨论的物理自然现象有：道路结冰时车管人员为什么在道路上撒盐?车轮胎上为什么套上铁链?汽车拐弯时人为什么会倒?杂技演员为什么可以骑在独轮车在铜线绳上表演?不倒翁扳倒后为什么可以站起来?玩具陀螺为什么会转等。

这种调查讨论课，不仅可以培养学生的观察能力、扩大学生的知识面，同时还能培养学生理论联系实际的能力。

(三)开展物理实践活动课

比如，学习了“力的知识”后，让学生自制一些玩具风车;学习了“电路的相关知识”后，让学生到一间新房里设计一下电路。

这些活动，不仅能巩固所学的物理知识，让学生体会到物理知识的用处，还能培养学生的动手动脑能力和创新能力。

(四)开展好物理实验课

物理实验课的开展不仅能激发学生的物理学习兴趣，还能培养学生的团队合作精神。