背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！ 做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。 第一个头套快完成时播放音乐（小声）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！） 7．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。
（1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）
（2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） （3）添背景 （这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）
（4）上色 （最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。 8．欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）
9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！ 10．学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！ （学生作画，教师巡回辅导。） 五．讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？
最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科
学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。 第九课 捏泥巴 九 捏泥巴 教 学 1．培养想象、造型、创造和合作能力。 目 标 2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 重 点 学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性 难 点 以生活为源泉进行创作，小工具的使用。 教 具 教师：陶泥、简单工具 课 件 学生：水彩笔，油画棒，陶泥。 教 学 过 程 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入： 三、新授： 1、导入： 欣赏原始时代的陶艺作品。 1这些器物的造型让你想到了什么？ 2 你知道他们使用什么做的吗？ 3 哪个造型让你觉得非常有趣？ 4 古代的先人们用什么方法制造的？ 2、新授： 教法、学法设计 预期效果 导入 参与游戏 培养独立思考讨论 小组讨论 动手尝试,在游尝试用这些方捏成戏中创造 高矮胖瘦不同的形体. 学生实践，发言 激发情趣 能力 激发情趣 引导学习兴趣，激发探究热情 调动学习积极性 造型。 课业类型 表现 教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 …… 3、探究： 利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。 4、欣赏书上作品 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？ 教 学 过 程 四、学生作业。 二、小结 教法、学法设计 预期效果 谈话 互相评价 促进学生自我a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲造型非常有趣 讲你的创作思路。 b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。 范 画 例 举 展示台 提高学生的创作热情 认识和自我教育能力的提高 作 业 引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中创造 布 置 捏一件自己喜欢的小器物. 板 书 九 捏泥巴 设 计 揉、捏、搓、按、擀 课 后 小 记 第１２课 《连环画》教学设计 一 教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二 教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三 教学准备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四 教学过程 （一）：激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）
（二），探究式学习
1. 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1）.连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、 师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字
４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁
（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并
从中了解连环画的特点和组成） ５、欣赏课件，引导分析
（１），课件演示教材中连环画的内容。 （２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （４），组际间的交流
（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （三），动手实践，创作连环画
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力） （四），展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识） （五），课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习
人美版小学美术三年级上册全册教案
