幼儿园疫情期间大班班级工作总结3
今年的寒假，有些不一样，我园做好防控期间紧急制定相关方案，要求全体教师、幼儿及家长居家开展教学和学习活动，对每一位幼儿在假期里的生活、学习、游戏、运动做出详细的安排和指导。按照以幼儿为本、崇尚科学的原则，制定出《疫情防控主题假日课程》的线上学习计划，进行与疫情相关的教育活动和亲子活动，让亲子居家生活更有意义，助力疫情防控取得实效。回忆疫情期间的工作，真是感概万千，其中有苦也有甜，苦的是这学期的工作任务特别重，大家都没有喘息的机会，甜的是在我们的共同努力下， 各方面有了可喜的收获。看着孩子们一天天长大、懂事，我们也感到很欣慰，同时心中充满了自豪感。现将本学期的各项工作加以总结：
一、保教结合、促发展
A、创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展
1、幼儿进入中班后期，自我中心较为突出，幼儿常出现争抢玩具的现象，很少有人愿意退让。这学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，提供小组合作或想办法解决问题的机会，出现争抢问题时请幼儿自己协商，想办法解决，使其懂得轮流玩和友好合作、互相谦让的意识。
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2、利用过渡环节让幼儿表演节目，鼓励幼儿大胆表现自己，增加幼儿的自信心。我们发现班上平时不多说话的小朋友也能自告奋勇地表演，而且内容丰富多彩，唱歌、跳舞、猜谜、讲故事等。通过这些活动，我们发现了幼儿平时不太明显的优点，也对班上的孩子有了更深的了解。
B、听听讲讲，培养幼儿倾听习惯和口头表达能力
1、开学初，发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴和老师说的话；听故事时很难保持安静，本学期利用饭前和睡前的时间，让每位幼儿倾听故事或他人发言，然后教师进行提问，孩子们养成了认真听的习惯。
2、在培养倾听习惯和口头表达能力的同时，也要求幼儿吐字清楚、声音响亮，学会慢慢说和轻轻说。有些幼儿说话特别着急，“喊话”很久也表达不清，因此我们总是提醒他们慢慢说，把话说完整，并做到耐心听他们说话和轻轻和他们讲话。对于一些胆子较小的幼儿，我们积极鼓励他们发言，肯定他们的进步。孩子们的倾听习惯和口头表达能力正在进步着，但仍需培养。
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C、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1、对于体弱的幼儿，在午餐时，督
促幼儿不倒饭，不挑食；对于肥胖儿，我们也制定了一系列锻炼计划，幼儿的动作更加协调和灵敏。户外活动中关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。
2、本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，本学期学习了一套新的腰鼓操。同时，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。利用各种废旧材料制作 “小火车”、“托包”等，并有计划地锻炼各种基本动作，让幼儿在游戏中增强体质，引导幼儿探索玩具的多种玩法，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。 二、创设适宜的环境
创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿身心和谐发展。
开展主题活动——家。此活动让孩子们对自己居住的地方有了深入地了解，认识了更多的人和物，学习去关心自已生活周围的人，明白了更多的生活知识，对从小培养孩子关心社区，关心他人的好品质意义深远。
通过这个主题的开展，幼儿学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：画地图《上幼儿园途
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