第二节以种植业为主的农业地域类型
教学目标： 知识与技能
1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。
2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。 过程与方法
通过对不同区域农业区位因素对农业生产影响的分析，发展学生的批判性思维与创新思维。
情感态度与价值观目标：
在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。 教学重点
季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区 教学难点
季风水田农业和商品谷物农业的形成条件分析 教学方法与手段
调查汇报、案例分析法、综合比较法
教学过程
第一课时
课前准备：
提供有关广州别名的材料，请同学们调查讨论：影响以广州为中心的珠三角种植水稻的农业区位因素有哪些？如何影响？以小组为单位将调查讨论结果上交给老师。
提供材料如下：
话说珠三角
相传周朝时期，广州地名叫“楚庭”。某年逢旱灾，庄稼颗粒无收，百姓无计可施，只好日夜祈求天神降福，他们的虔诚终于感动了五位仙人。仙人们骑着毛色各异的五只仙羊，手执谷穗，飘然降临楚庭。他们把谷穗赠给人们，祝愿这里“永无饥荒”，说完就腾空而去，五只仙羊则变成石头留在人间。从此以后，这里年年风调雨顺，五谷丰登。为了纪念这五位仙人，后人在他们降临的地方修建了五仙观。五仙观里仙人落脚的地方，还有一个一米长的脚印。因为这个神奇的传说，广州被称作“羊城”、“仙城”、“穗城”。越秀公园内有五羊雕像，被人们作为广州的城市标志。这个传说也说明了广州有种植稻谷的悠久历史。 新课讲授： 【汇报】
选派一个小组将其调查讨论结果向同学们汇报。 【小组汇报】
珠三角与水稻种植
珠江三角洲地区位于广东省的中南部，面积约为1.1万平方千米肥沃的冲积平原上，海拔50米左右，土层深厚，土壤肥沃，其范围都在亚热带地区。这里人口密集，交通便利，水陆空交通都极为发达，有中国的第三大河――珠江穿流
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而过，境内河川交错，水网密布。本区水热资源丰富，亚热带季风气候显著，热量充足，降水充沛，年降水量在1400－2000毫米左右，生长季长，可一年两熟或三熟。
水稻在生长季节需水量很大，对热量要求高，最佳温度在30－350C左右，最低不宜低于100C。年降水量在750－1500毫米，并且要求土地平整、肥沃，排灌方便。因此，其生长过程中对自然条件的要求较高。珠江三角洲的自然条件适合水稻的生长。
珠江三角洲人口稠密, 一直以来,珠江三角洲的人们有以稻米为主粮的生活习惯，市面上稻米需求量大.
本区发展水稻种植业的有利区位条件：
１）夏季高温多雨的季风气候，适宜水稻生长； ２）地势低平，适宜水田管理； 3）冲积平原土壤肥沃
4）河网密布,灌溉水源充足 5）人口稠密，劳动力丰富； 6）种植历史悠久,经验丰富 7）人多地少，粮食需求量大
【方法指导】教师引导同学们归纳不同区域农业地域的区位因素的分析方法。 【读图观察】中国的水稻主要分布在秦岭－－淮河以南地区，世界水稻主要分布在亚洲季风区的东亚、东南亚和南亚，为什么呢？
【讨论任务】请简单概括亚洲季风区水稻种植业是怎样形成的。 【学生归纳】
一、季风水田农业
1、分布：东亚、南亚、东南亚的季风区和热带雨林区 2、区位因素： 气候：夏季高温多雨，雨热同期
自然因素：
地形：平原地区，地势平坦 土壤：深厚肥沃 水源: 充足 人口稠密，劳动力丰富; 社会经济因素：
单产高,可缓解人多地少矛盾; 种植历史悠久，经验丰富； 人们的饮食习惯,有市场。
【案例】
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一位南海学生的日记
今天是4月12日，老师带我们参观了农田，这个时节农民伯伯正忙着插秧呢！天公不作美，下着蒙蒙细雨，但也不影响同学们的兴致。一路上，同学们叽叽喳喳说个不停。“老师你看，农民伯伯正在插秧呢”，王辉说。刘莉接过来说：“是啊是啊，他们有的人是使用插秧机插秧，但是大多数人都是人手插秧啊。”这时，李小刚又说：“我还看到每一块水田平均有两三个人在劳作，看起来应该是一家人。”
不知不觉，我们来到了已经联系好的李伯伯家，李伯伯带我们来到农田里，大手一指，那些就是我们家的水田了。哇！好大啊，同学们叫起来。唉！不多不多，李伯伯挥挥手说道：“我们家上有老下有小，全家总共有六口人，才分到八块地，共0.5公顷，辛辛苦苦劳作一年，收到的稻谷差不多3800千克，其中有2500千克留作家庭口粮和饲料用粮，剩下的1300千克就拿到市场上卖。”听了李伯伯的话，我陷入了深思……
接着，李伯伯说：“你们慢慢看，我不和你们说了，我还要赶着去插秧呢。”这时，小明问道：“你这么着急干吗啊？还在下雨呢，等雨停了再去也不迟啊！”李伯伯一边走一边说：“你这就不懂啦，这几年广东连续干旱，再加上去年12月至今年二月初珠江三角洲地区受咸潮影响，稻田受到干旱的威胁，目前正值农时插秧大忙季节，我们正需要这样的救命雨、及时雨呢！”
【讨论任务】根据日记的叙述你能推断出珠江三角洲水稻种植业的特点吗？形成的原因是什么？
讨论一：根据同学们的对话你能发现这里水稻种植业的机械化水平和科技应用水平又如何呢？为什么？（机械化水平和科技应用水平低，因为这里劳动力丰富，农民凭自己的劳动力完成农活，再加上经济水平低，使得机械化水平低）
讨论二：你能判断出李家水稻种植的经营方式、生产规模、单位面积产量和商品率的特点吗？（小农经营，生产规模小，单产高但商品率低）
讨论三：季风气候有那些不利影响？（季风气候区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大，所以水利工程量大）。
【学生堂上活动】填充表格，归纳季风水田农业的特点以及完成堂上练习。
3、季风水田农业的特点 特点 原因 发展措施 小农经营 家庭为单位，人均耕地集约经营（科技兴农） 生产规模小 少 单产高、商品精耕细作，但生产规模控制人口数量，提高单产和商品率 率低 小，受传统观念及经济 水平的制约 机械化水平体力劳动为主，依靠传加快机械发展，加大科技投入 低 统经验 科技水平低 水利工程量水旱灾害频繁发生 大力投资，兴修水利 大 【方法指导】农业地域的特点可以从哪些方面入手？（农业结构、生产规模、经
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营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）
第二课时
【阅读】读课本P49了解商品谷物农业的分布等概况。 【讨论任务】阅读案例3，讨论：
1．参照归纳季风水田区水稻种植业的方法，归纳美国商品谷物农业的特点和区位优势。
2．把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，找出两者差异。
【学生归纳填表】 3、区位因素： 区位因素 区位优势 自地形 然土壤 因素 水源 气候 社会经济因素 交通 人口 市场 机械化 科技化 4.美国商品谷物农业和亚洲季风水田农业比较： 地域类型 商品谷物农业 季风水田农业 人均耕地 主要农作物 生产规模 机械化程度 科技水平 商品率 经营方式 气候条件 主要分布地区 【学生总结及练习】学生总结本节课内容及完成练习。 【教学反思】这节课通过调查汇报、案例分析法、综合比较法等多种教法，创设了良好的学习氛围；引导学生寻找资料解决问题，充分调动了学生学习的积极性，注重了平等交流；落实了课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
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ok第二节以种植业为主的农业地域类型教学设计
