POP字体设计--教案
2014~~2015 学年第 一 学期课程表
星期一 星期二 星期三 1~2节 3~4节 5~6节 7~8节 9~10节 室 室 星期四 309教309教星期五
课程学时分配表
课程 总学时 34 总学时分配 理论 学时 34 实验 学时 实践 学时 上机 学时 平均 周学时 4 学 分 2 授课 周数 8．5
使用教材及参考书
使用教材 主要参考书
名 称 POP广告设计. 作 者 出版单位 董景寰. 上海人民美术出版社.2008.03
手绘POP广告. 手绘POP基础技法. 张辉明. 陆红阳. 吉林美术出版社.2011.07 广西美术出版社.2005.08
开 课 报 告
教学单位：艺术与传媒系 教师姓名 所授课 单位 郭佳 职称 助教 艺术与传媒系 授课年级 课程名称 2012 pop设计 授课专业 视觉
开课报告内容： 通过本课的学习，使同学们了解关于POP 广告的基本常识，认识POP的特性，区分各类POP的用途及使用场合，从而训练自己，适应POP广告对绘制的要求，POP广告是极为常见的小广告，但在生活中不一定得到过多的关注，因此同学们对它的认识可能是杂乱无章的，所以教学中要使用很多照片或作品来示范，以使之条理化。 POP是英文Point （据点） of （的） Purchase（购买）的简称，即购买点的广告。 POP广告分为手绘POP、电脑POP、立体POP等类。以“手绘”的方式表达、促销之意的POP广告，我们都可以将它称之为“手绘POP广告”。POP广告即购买现场广告，想顾客强调产品的特征和优点，起到很好的映衬作用，被人们喻为“第二推销员”，非常有助于进行自由选购，随着连锁超市开放式经营的流行，POP已经成为现代开放式卖场的主要行销媒介，通过POP的学习，可以在很短的时间内画出美观的POP广告，是学习广告的一种比较好的方法。通过POP的教与学，增加学生对宣传板报的兴趣，使学生掌握多方面的宣传形式和手段。并在教学中紧密结合配色、插图及书写多种字体等多方面的学习。使学生逐步了解和认知宣传海报各个较为详细的步骤和过程，提炼宣传语言。 通过本课学习，可以使学生了解POP广告的概念、背景以及类型、特点等方面的知识，学习和掌握一定的POP广告的表现形式、设计手法等，并对POP广告有一个全面细致的认识。配合相关的练习进行实践模拟，可以使大部分理论知识获得更加贴近现实的验证。
以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，探索pop广告表现的多样性。 教研室意见： 教研室主任（签字）： 年 月 日
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