教师姓名 学科 课题名称 难点名称 廖雪花 生物 单位名称 年级/册 新疆伊犁霍城县惠 远镇则徐中心学校 八年级下册 填写时间 教材版本 2020.8.23 人教版 第八单元第一章第一节传染病及其预防 病原体和传染的区别、传染病科学防治 从知识角度分析为什么难 从科学的角度说明针对这次新冠肺炎我们采取的措施的原因;理解科学防治,重点治理的重要性。 难点分析 1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病; 2、了解病原体的概念、病原体的类型; 从学生角度分析为3、掌握传染病流行的三个基本环节; 什么难 4、列举常见的传染病,知道新冠肺炎病原体、传播途径和预防措施分别是什么 1、通过结合实际举例让学生区别传染病与非传染病、病原体与传染源;列举常见的传染病掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。 难点教学方法 2、通过结合实际让学生明白我国针对新冠肺炎的所有措施是科学的,也方便学生给家人宣传科学的理论。 教学环节 教学过程 展示 ppt 你知道新冠肺炎夺取了多少人的生命吗? 4月18日0—24时,31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例16例,其中9例为境外输入病例,7例为本土病例(黑龙江6例,广东1例);无新增死亡病例;新增疑似病例2例,其中1例为境外输入疑似病例,1例为本土疑似病例(内蒙古1例) 截至4月18日24时,据31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告,现有确诊病导入 例1041例(其中重症病例85例),累计治愈出院病例77062例,累计死亡病例4632例,累计报告确诊病例82735例,现有疑似病例48例。累计追踪到密切接触者724850人,尚在医学观察的密切接触者8632人。 为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。 1、区别传染病和非传染病 播放幻灯片要求学生完成表格内容 这是我根据自己从小到大的回忆完成的表格,同学们现在可以打探地讨论: (1)你是否患过其中的某些疾病? 知识讲解 (2)这些疾病是否传染,都有哪些症状? (难点突破) 小结:一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的,不会传染给他人,称为非传染病。 像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的,且具有传染性的疾病就称之为传染病。我们知道了清楚地区分传染病和非传染病,才能更好地预防和治疗传染病。 2、了解病原体 引导学生,推进新课 刚才我们才学了,传染病由什么引起的呢? 学生明确引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 Ppt展示 提问(1)病原体的形态相同吗?根据你的观察都看到了哪些形状的病原体? (2)病原体可以分为哪几大类? (教师播放幻灯片) 画面主要内容为: (1)多种形态的细菌:螺菌、球菌、杆菌; (2)多种形态的病毒:杆状、球状、卵圆状、砖状、蝌蚪状、子弹状、丝状等; (3)寄生虫:蛔虫、血吸虫等。 (设计意图:要求学生认真观看,增加学生对常见病原体的感性认识,增强记忆,同时加强学生的观察能力) 讲解:病原体也叫“病原生物”,是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。所以除前面提到的类型外,还有真菌、立克次体、螺旋体等类型。病毒既然能引起多种疾病,那么它们的存在对我们的危害真是太大了,我们应该想尽方法消灭病毒。 虽然病毒给我们的健康带来了威胁,但病毒对人类也有有用的一面,在免疫医学中,我们可以制备相应的疫苗来预防疾病。 3、传染病的流行的三个基本环节 虽然传染病有很多类型,但传染病的流行却具有一定的规律性,下面我们先来看一段有关流行性感冒和肝炎两种常见病的资料,然后思考74页的讨论题。 在看资料前,我们来了解看资料的方法和要求。 Ppt展示: 分析资料-----获取信息的常用途径 前提:仔细阅读要解决的问题是什么。 技巧:解决问题的信息一定藏在资料中,火眼金睛抠出关键词 方法:自主探究+小组合作 学生看资料讨论,回答74页的问题。老师点评和补充。 传染病要在人群中流行,就必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节,缺少其中任何一个环节都流行不起来。那么什么是传染源呢?什么是传播途径?什么是易感人群?(学以致用) 4、传染病的预防措施 我们认识了基本环节的目的是什么?学会预防措施。 举例:假如老师现在患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢? 学生讨论答。 练习:快速回答。 强调科学防御的重要性。 5、走进新冠 通过视频系统的了解新冠肺炎和预防。 学生说说预防新冠肺炎我该怎么做。 (意图:结合当前形式,让学生认清科学防控的重要性) 对于这次的疫情,有很多的抗疫英雄的精神值得我们学习。 资料分析 1、某家庭中,哥哥患了流行性感冒,并且传给了弟弟,弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又去叮咬乙,乙也患了疟疾。 请分析: 1.导致弟弟患病的传染源是( ) 2.弟弟被传染前是( ) 课堂练习 (难点巩固) 3.流感传播途径主要是( ) 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了( ) 小结 通过本节课同学们知道了什么? 学生自主发言。
第八单元第一章第一节传染病及其预防 初中八年级生物下册教案教学设计教学反思 人教版
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