宁干乡宁干中心小学（三）年级（语文）科（下）册课堂教学设计 4.昆虫备忘录 主备 组备 三年级组 审核 审定 王华文 1 .认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。 学习目标 课前预习 2. 能默读课文，理解课文内容。 3.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享。 4.能在课外用自己喜欢的方式（表格、图文）做一份昆虫备忘录。 1．把课文读正确、流利。 2．圈出文中的生字、词语。 导 学 案 导学问题一：课文字词我会学。 1.我会认：认识“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”等11个生字。 【学法指导：①依靠拼音，按“小组——同桌——个人”顺序认读生字；②去掉拼音认读生字。③注意多音字“蚂”读音：（三声）蚂蚁、（四声）蚂蚱。】 2.我会写：我能完成下列表格，并能组内分享。 生字 音节 结构 组词 生字 音节 结构 组词 录 距 绸 瞎 约 斑 凡 款 膜 益 蚂 (1) 在书写______字时，我想提醒大家注意：_________________________。（可以从字的结构、书写的笔顺及笔画变化等来说）(2) 我能选用自己组的一个词来造句：（ ） 【学法指导：①自己一边读笔画名，一边在抄写生字，注意生字的笔画顺序写法；②同桌说一说，可以用什么方法记住每个生字；③你还能给哪些生字组词，写出来；④小组内轮流看看同学的组词，互相补充。】 3. 理解词语并选几个词语造句。 膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 形态 丝绸 掌握 咯咯作响 黑斑 褐色 琢磨 导学问题二：课文内容我知道。（可以列表整理） （1）课文讲了 、 、 、 、等四种昆虫 （2）我能说四种昆虫最显著的特点是：
。 导学问题三：默读课文，选择最感兴趣的内容和同学交流。 【学法指导：①默读全文，确定自己要说的昆虫；②可以从昆虫的秘密、昆虫的外形，作者描写的动作、拟声词，或者作者充满童趣的语言来讲；③先在组内轮流交流，再选说得比较有意思的同学代表本组发言。】 导学问题四：拓展练习我会做（选作）。 这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。我也有喜欢的其他昆虫，我可以给它做一份昆虫备忘录。 名称 别名 特征（外形、动作、声音等） 备注
1-04昆虫备忘录
