小学语文教师进城考试试题(仅供参考)
小学语文教师考试教学能力试题一
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的 交际 工具,是人类文化的重要组成部分。 工具性 与人文性的统一 是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是 教师、学生、文本 之间对话的过程。其中学生 应当是对话的中心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生 观察 、思考、 表现 、评价的能力。 (4)口语交际教学活动主要应在具体的 交际情境 中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。 (6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、__情感、态度和价值观___________几方面进行评价,以全面考察学生的 语文素养 。 二、基础知识与积累(22分) ⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 ren 和 chong 。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 女 和 行 。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 击 和 从长计议 。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 曹植 和 曹丕 的合称。
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(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中, 风 这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 颂 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见? ( 另外 ) ②他这个人当个一般干部还可以。 ( 勉强 ) ③你走路还走不稳呢,就想跑? ( 尚且 ) ④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( 竟然 ) ⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分) (1)把成语补充完整
陈词 滥 调 以 儆 效尤 虚无缥 缈 再接再 厉 按 部 就班 颠扑 不破 叠床架屋 枕 戈 待旦 (2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 思而不学则殆 。 (《论语》) ②富贵不能淫, 贫贱不能移 ,威武不能屈。(《孟子》) ③亦余心之所善兮, 虽九死其尤未悔 。 (屈原) ④感时花溅泪, 恨别鸟惊心 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 赢得生前身后名 。 (辛弃疾) ⑥千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风 。 (郑板桥)
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⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ ) ②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( √ )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( × )
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。 ( × ) ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 (√ ) 三、阅读能力考查(18分) 阅读下列选文,按要求回答问题 (一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( B )(1分)
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A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。 D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( AC )(2分)
A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。” D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”
⒏本文使用的论证方法有 引证法 、 例证法 。(2分) ⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)
答: 不能删,这样写能使论证更全面 ⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回
答。 答:研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法
的不同 会引起学术争论 ⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。
(1分)有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。 (二)
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二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是 司马迁 。该作者用毕生精力著成了我国第一部 纪传 体通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。(3分) ① 適 通 谪 ,含义是 充军 ② 唱 通 倡 ,含义是 倡导
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 ( C )(1分) A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C.而吾以捕蛇独存 D.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( B )(1分)
A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗? B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗? C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗? D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
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⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)
答:一是 天下苦秦久矣 二是 以扶苏、项燕的名义倡导 四、作文(30分) 一、
1、(1)交际;工具性与人文性的统一 (2)学生、教师、文本;学生 (3)观察、表现 (4)交际情境 (5)协调
(6)情感、态度和价值观;语文素养 二、
2、(1)Rén;Chóng
(2)女;行 (3)击;从长计议 (4)曹丕;;曹植 (5)风;颂
3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然 4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈
(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风 5、①√ ②√ ③× ④× ⑤√ 三、
6、B 7、A、C 8、引证法、例证法 9、不能删;这样写可以使论证更全面 10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论 11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
12、司马迁;纪传体 13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导 14、C 15、B
16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导 四、略
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(完整版)小学语文教师进城考试试题
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