☆教学基本信息 Unit4 We Love Animals 课题 Part B Let’s learn & Let’s do 城东实验学校 杨艳 Susan 课型 单词课 ☆ 教学目标 Teaching aims: 1. Ss can listen, read and say the new words: bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo. 2. Ss can understand and use the sentences: What’s that? It’s …. 3. Ss can understand and do the actions in Let’s do: Act like a bird. etc. ☆教学重点和难点 Teaching important and difficult points: 1. Let Ss master the new words. 2. Let Ss understand the difference between What’s this? and What’s that? ☆教学过程 Step 1 Warm-up/Revision 1. Sing songs 说唱课文中的歌曲。 2. Greeting/Team naming 在简单问候的基础上，让学生以猜图片的方式确定3个大组的名字，由于本课的主题是动物，所以猜图片的范围也确定在之前学过的5种动物中。 3. TPR 在确定小组名字后，开展TPR活动，一方面起到复习动物，更有提前渗透”act like”的目的；另一方面，在确定小组后强化学生对小组的荣誉感。 Step 2 Presentation & Practice 1. zoo T: Today I have good news to share with you. There is an animal show in the zoo. Do you want to go with me? 以动物园里有个精彩的动物秀为主线，再来提前知晓有哪些动物要表演来展开单词，然后完成任务过关学会单词后，再拿到动物园门票，从而看到动物秀。最后，在看动物秀的同时操练What’s that? It’s a/an……句型而达到这节课的教学目标。 2． bird
通过PPT播放鸟的叫声，学生猜从而引出新单词。
（动物的叫声形象有趣，激发学生说的欲望，调动他们的课堂积极性而引出新词。） T: What’s this? 学生猜 最后PPT播放鸟的图片。 T: What’s this? T: Yes, it’s a bird. Teach bird
T: bird↗bird↘, act like a bird.
（边说边示范动作）
T: Can you act like a bird?
Ss通过老师的示范，体会act like 的意思，试着做动作。
爱动是孩子的天性，模仿动物能充分调动学生的积极性，并和课文内容紧密结合。 3. panda
通过动物的食物喜好这样学生感兴趣的话题而引出新单词。 PPT出示鱼
T：Who likes eating it?
Cat likes eating it. （加上动作帮助学生理解） 出示竹子
T: Who likes eating it?
T: Yes, panda likes eating it. Teach panda. Ask students to act like a panda.
4. elephant
通过学生丰富的想象力，想一想，哪个动物是有长鼻子的，而引出新单词。 T: Guess, Who has long nose? Please tell me what’s his name? （教师自己做动作） T: Yes, it’s an elephant.
Teach elephant (在板书中呈现a和an的区别) Ask students to act like an elephant.
5.monkey
通过教师做动作来引出新单词。 T: Look at me.
Please tell me what’s his name? （教师自己做动作） T: Yes, it’s a monkey. Teach monkey
Ask students to act like a monkey. 6. tiger
通过PPT快速闪现动物，并利用手指远近的指示呈现新单词。 T: What’s this? T: What’s that? 最后呈现新词：tiger Teach tiger.
Ask students to act like a tiger.
（通过图片闪现、师问生答的形式，初步呈现句型，并通过“手的指”，让学生感知this和that的区别。）
7. What’s missing？
挑战第一个任务，找出不见的动物图片。 8. Make friends
挑战第二个任务，把动物图片放到相应的单词下面。 9. Let’s learn
看动物秀视频，听读新授单词。 10. Let’s act in pairs.
跟同桌演一演，再到讲台旁边演。 ——What’s that? ——It’s a/an…… 11. Let’s do.
Act like a panda/a bird/a tiger/a monkey/an elephant 11. We should love animals. 升华主题：保护动物 爱护家园
Step3 Homework 1、Listen to the tape and repeat P42 five times. （听录音并指读第42页五遍。） 2. Act like the animals on P42 for your parents. （给父母表演第42页Let’s do部分） ☆板书设计 Unit 4 We Love Animals B Let’s learn & Let’s do ---- What’s that? ---- It’s a bird a panda a tiger zoo a monkey an elephant
英语人教版三年级上册U4B lets learn
