教学时间 教学课题 目 标 Unit 2 Colours 1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2 、在实际情景中能区分并使用以上各问候语、介绍别人用语 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于使用的习惯。 教学重点 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 教学难点 教学用具 教学环节 1、Warm-up 介绍人物用语 This is …一句的发音较难， 教材相配套的教学录音带。 教学过程设计 教师活动 （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello 师生共唱 学生边唱边和同学并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 打招呼 学生活动 教师边唱边用体态语示范和学生问候， 2、表现新课 (Presentation) （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi, what’s your name? 互相问候 Hello/Hi, I’m .… （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或 上午可用 Good morning. 来实行。学生注意观察 同时教师在黑板上画一个升起的太 阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生 的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good 学生互相打招呼 morning, A.两种方法同时实行（A学生了解到，这两代表人名）。 种方法都是在打招呼， 学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (2)播放录音， （3）教师指导学生进一步理解对话内 容，并用中、英文提问，引导学生 用学过的句子练习回答This is … 。 学生用学过的句子练习回答This （教师向学生打招呼：T: Good is … morning. I’m Miss Wang /Mr. … 学生回答 S: My What’s your name? name’s … （5）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并学生简单了解称谓 进行交流，并用简笔画，并让学生词Miss, Mrs , Mr。先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。 并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发 音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) （6）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 板书设计 作业设计 教学反思
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