人教版二年级下册美术《鲜艳包装纸》教案2篇
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人教版二年级下册美术《鲜艳包装纸》教案2篇
前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《鲜艳包装纸》教案 2、篇章2：《鲜艳包装纸》教案
篇章1:《鲜艳包装纸》教案
教学目标
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。 2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规
律排列，做一张包装纸。 ]
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3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋
友，传达你的情意。
教学重点、难点 ：
能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动
脑筋，设计有规律的组合花纹。
教学准备
自制的可移动的包装纸（三张）、各种绘制包装纸的工
具（按组不同）、带有各种包装纸图片的课件。
教学过程 ： 一、情境导入
1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，
但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗?
2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就
会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
二、游戏，引导学生观察
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1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你
们能不能帮老师来挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）
2、学生交流自己的选择及原因。 （引导学生从图案，
如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）
3、让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师
自制的包装纸，用游戏的方法。激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。其他同学在自己的位子上试着画一画。 （这里学生可能会根据自己的个人或所送对像的喜好，有自己的个性化的意见，其实这里有两个层次的观察。）
4、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，
坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。（一边总结一边在电脑中呈现一些包装纸的图案）
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符
合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印，教师同样可以在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸）
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2、学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物
给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）
3、可以按个人，也可以找同组的合作。（教师可以为学
生准备大小或不同形状，带有不同花边的纸）
4、教师巡徊。 四、作品展示。
1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人
性化的评价来评价学生的作品。（如：那收礼物的人一定会笑得很甜等。）
2、我的礼物送给 （ ）的（ ），我选择（ ）颜色，
（ ）花纹，（ ）排。
你的祝福：（ ） （让图案，颜色，排列都有学生很人
性化的意见和真挚的情意得到充分的交流。达到感情的升华。）
四、拓展欣赏
用电脑呈现出国内外一些精典的包装有生活中的运用。 五、课后拓展
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