美 术 课 时 教 案 A
备课人:鑫淼
五年级 下册 第 1课 授课时间 月 日 课题 情感态度 人民艺术家—齐白石 课型 欣赏·评述 激发学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对民族艺术的热爱之情。 通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 学生以问题、对话、小组探讨、对比分析等方法，进行有目的的欣赏活动。 教学目标教学 教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。 重点教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。 和 难点 教 学 准 备 学生 让学生准备好前收集的相关文字和图片资料等，绘画工具。 教师 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 知识技能 过程方法 板书（场地）设计人民艺术家—齐白石 示范作品 作品特点 作者生平
思维教学框架设计栏： 知识拓展 展示评价 艺术实践 探究新知 齐白石 整肃课堂纪律 激情引趣 导入新课 欣赏探究 美术教学资料收集栏：
课 时 教 案 B
第 一 节 一、整肃课堂纪律、组织教学 调整好学生情绪，准备上课。 二、激情引趣，导入新课 出示齐白石的作品《喜蛛》放大稿，并和原作进行对比。 教师：老师今天邀请你们猜个谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。 （设计意图：引导学生通过对眼神的分析，感悟肖像艺术重在传神的特点） 三、欣赏探究 1. 小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回
二 次 备 课
人美版美术教案五年级下册第1课：人民艺术家——齐白石1
