幼儿园大班科学教案——工具用处大
活动目标
1.引导幼儿了解生活中常见的一些工具,体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。 2.使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具,且运用时注意安全。 3.使幼儿养成实验后记录的习惯,乐于将记录的内容表达出来。 活动准备
材料准备:镊子、起子、筛子、小刀等多种常见工具;装有许多棉花的药物瓶子(幼儿用手不容易拿出,需要用镊子);装了许多绿豆的盆(需要装进饮料瓶子里面);已经拆下螺丝的小闹钟;混在一起的黄豆和绿豆。 活动过程 1.导入活动
教师提出问题,导入活动,引导幼儿初步感知工具的作用。
师:今天老师很高兴和你们一起参加这个活动,知道你们都是很聪明的 孩子,所以我带来一大箱的东西,要请你们帮忙。 教师出示箱子,箱子被胶布粘得很严实。
教师请幼儿徒手帮忙打开箱子,在幼儿失败后请他们想办法,让幼儿有使用工具的意识,并得出结论:“我们费了好大力气都没能打开箱子,可用小刀这样的工具一下子就打开了!” 2:幼儿徒手进行操作活动
教师引导幼儿寻找方便操作的方法,发现需要工具的帮助。 (1)教师出示材料,请幼儿帮自己解决问题。
师:我们来看看箱子里面有什么?(介绍活动情境,让幼儿了解活动规则) ① 这些瓶子里面装的都是棉花,谁能帮我把它们拿出来呀? ② 你们看,好玩的玩具有些螺丝掉了,谁能帮我装上去呢? ③ 哎呀!黄豆和绿豆全混在一起了,怎么分开呀? ④ 我还想把沙子装到瓶子里去,怎么办呢? 激起孩子们的尝试欲望:你们愿意帮助我吗?那请你们小组商量一下,选择帮我完成一件事情。(让幼儿小组内商量选择) (2)幼儿在音乐下徒手操作
师:选好了吗?等儿我会给你们3分钟(音乐时间)的时间试试,看谁能又快又好地完成工作,你们行吗?(行)那开始吧!
幼儿按组选择材料,到操作区进行操作。 (3)讨论活动的情况
时间到,请幼儿回到座位上,孩子们基本上都没有完成活动,于是教师请幼儿集体讨论活动的情况。
教师分析没完成的原因,让幼儿思考用其他方法完成工作。(这样做的目的是让幼儿想到这些操作需要工具帮忙,并让他们考虑用哪种工具) 师(故作悬念):哦,我忘记了我今天还带来了一些工具,不知道能不能帮上你们? 3.认识、使用工具。
(1)教师出示工具,引导幼儿简单认识并了解工具。
(2)让幼儿自己选择工具,提醒幼儿注意安全,请幼儿将成功解决问题的结果记录下来。(这样做的目的是让幼儿先选择自已需要的工具,可以选错再试,让幼儿自己发现解决问题的方法)
(3)幼儿尝试使用工具、体验工具的作用,教师参与、鼓励、支持幼儿大胆尝试操作。(幼儿基本能在规定时间内顺利完成任务) 4.幼儿交流与展示操作方法。
各小组简单、清楚地介绍记录的结果,并将成功的操作方法展示给大家。
分析:教师可以根据自己的课程设计表格,交流中教师可通过师评、幼儿互评、幼儿自评等多种方式肯定幼儿努力工作的成果。
5.小结拓展,提升经验,激发幼儿热爱科学的情感。 (1)请小朋友讨论:刚才我们在相同的时间里做了相同的事情,你认为哪次完成得又快又好,为什么?(第二次更好,因为有了工具帮忙。) 总结:工具用处很大! 师:(小结)你们可真了不起,利用镊子、起子等工具,很简单地就帮助老师解决了问题。有了这些工具,我们的生活还真方便多了。
(2)启发小朋友想想在平时的生活中还看到、用到过哪些工具,并让他们充分感受工具用处大这一特点。
师:其实,在我们的生活里,工具帮了我们很多忙,比如,打扫卫生会用到哪些工具呢?旅游呢?(幼儿大胆地讨论,并发表自己的意见) 师:有了火车、飞机这些交通工具,我们就可以很快地刭很远的地方,工具的用处可真大啊! 6.观看多媒体短片,激发幼儿的探索欲望,拓展幼儿的想象空间。
(短片内容:日本最新研究发明的一个助老机器人轮椅,可以帮助老人按路线自动行走) 总结:现代的高科技工具都是为了我们的生活更方便,希望孩子们以后也能发明新的工具,让我们的生活更方便、更美好。
分析:可以让幼儿想象设计新的工具作为课后的延伸活动。 结束活动,请幼儿帮忙整理摆放使用过的物品。
幼儿园大班科学教案——工具用处大
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