4.繁星
教学目标
1.认识“睐，坠、怀”3个生字，特别注意“昧”的读音及写法。理解并积累“密密麻麻、半明半昧、摇摇欲坠”等描写繁星的词语。
2.能边读边想象作者描写的画面，并感受作者在不同时期看星星时的不同情感。
3.体会比喻、拟人等修辞手法的妙用，感悟实景、想象相结合的写法的亮点，并尝试用这样的写法来写自己观察到的事物。 4.感悟作者对美好生活的向往，对故乡的眷恋之情 教学重点
学习课文，体会作者看星星的情景，边读边想象作者描写的画面，并感受作者在不同时期看星星时的不同情感。 教学难点
朗读课文，边读边想象作者描写的画面，并感受作者在不同时期看星星时的不同情感。 教学准备 多媒体课课件 教学过程
学习活动一：情境导课，了解作者
1.同学们，你们观察过夜空中的星星吗？它们是夜晚的精灵，它们在无边的夜空闪烁着光芒。今天我们来共同学习巴金的《繁星》。 (板书课题)
2.了解作家巴金。学生交流课前预习。
巴金，原名李尧棠，四川成都人。代表作有《新生》、“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》等。 学习活动二：理清脉络，想象画面
1.自由读课文，把字音读准，把句子读通，想一想：巴金分别是在什么时候，在哪里，看到了什么样的星星，当时又有什么样的感受？填写下表
① ② ③ 时间 地点 看到的 感受 2.你能把表格中的每一行连起来，变成一句话吗？
① ② ③ 时间 从前 三年前 如今 地点 家乡庭院 南京 海上 看到的 密密麻麻 星群密布 摇摇欲坠半明半味 感受 最爱看 光明无处不在 像母亲的怀抱 (如：从前看星星，是在家乡的庭院里，星星密密麻麻，我最爱看) (根据学生的回答，相机完成板书)
3.我们把表格的每一行连起来说，就知道了这篇课文的主要内容，如果一列一列地看，又可以知道什么？(不同时间、不同地点、看星空的不同感受) 4.表格的第四列，都是描写星星的词语，请结合语句理解它们的意思，并把想象到的画面说一说
(1)我最爱看天上密密麻麻的星星。
(天空很高远，星星很多很多，数也数不清……） (2)下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 (夜很黑，很静，星星布满天空，眨着眼睛……）
(3)深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
(漫天星星闪闪烁烁，一会儿明亮，一会儿昏暗，陪伴着“我”一起前行，船摇摇晃晃，星也摇摇晃晃，好像一伸手就能摘到它们)
5.(出示繁星满天的图片)让我们一起欣赏这繁星满天的美景，并用我们的朗读表达这美丽的画面吧。 (出示写繁星的相关句子)
学习活动三：走进联想，入境悟情
1.刚才的句子，都是写作者的亲眼所见，在课文的第3自然段，还写了作者的联想。请同学们默读第3自然段，画出相关的句子。 2.这些句子，又带给你怎样的感受呢？
提示：结合自己对比喻句、拟人句、排比句的理解，谈谈自己的感受。 3.有感情地朗读第3自然段。
4.在作者的笔下，繁星点点，如梦似幻。文章之所以有如此美妙的意境，是作者既有对星空的真实描写，又有自己丰富的联想。请你模仿课文的写法，按照下面的句式也来写一段话。
看着布满天空的繁星，渐渐地， ，我仿佛看见了 ，我仿佛听见了 ，我感觉到 。
统编版语文四年级上册4.繁星 教案
