部编人教版语文园地一年级下册第5单元《动物儿歌》教案

部编人教版语文园地一年级下册第5单元《动

物儿歌》教案

部编人教版语文园地一年级下册第5单元《动物儿歌》教案 识字5：《动物儿歌》教学设计 第一课时 【教学目标】

1、认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，积累词语。

2、了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。

3、正确、流利有节奏的朗读儿歌。

4、根据句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。

【教学重点】

了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;朗读课文,积累词语。

【教学难点】

利用句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。 【教学过程】

一、播放视频，导入新课

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1、观看认识动物的小视频 师小结：听了它们的自我介绍，老师相信你们一定收获不少，有一个人非常喜欢这些小动物，为此还给它们写了一首儿歌，这就是我们今天要学习的内容：动物儿歌（板书）指导书写“动，儿，歌”。齐读课题

二、 初读课文，学习字词 1、师范读课文

2、 学生自由读，提出要求：①借助拼音读准字音②用横线画出小动物的名称。

3、 指名说画出的动物名称（板贴）

4、 出示图片认读“蜻蜓，蝴蝶，蚂蚁，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”词语，重点正音“蜻蜓”后鼻音，“蜘蛛”翘舌音。去掉拼音和词语再次认读。

5、 发现形声字规律 (1)引导发现形旁。

(根据黑板上展示的小动物名字)小朋友们,仔细观察这些字,你发现了什么？生:都有虫字旁 (2)

引导发现声旁。 (3)

以“蚂”字为例分析形声字 师小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。表示它的意思的部分我们我们可以利用这种规律认识很多字。你信不信?咱们马上就来证明一下。

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（4） 课外拓展，课件出示词语，让学生找出形声字，并指出形旁和声旁。“蝈蝈 ，蚜虫，蜈蚣， 蚊子”

6、走迷宫游戏

7、认识“迷、藏、造、粮、食、网 走完了迷宫，我们接着来看看小动物们在忙些什么呢？(课件出示课文内容： （1） “蜻 蜓 半 空 展 翅 飞”引导学生加上动作来表演 （2） “蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏”讲解迷字，我们给它找个朋友吧 （迷路，入迷，迷宫）。重点指导“藏”平舌音后鼻音（冷藏，收藏，藏书） （3） “蚯 蚓 土 里 造 宫 殿”(生领读词语:造宫殿。师相机课件出示“蚯蚓在土里松土”的图片。） 师:看,蚯蚓在泥土里钻来钻去,就像是在土里----生：造宫殿。

（4）“蚂 蚁 地 上 运 食 粮”引导发现食粮有共同的“良”字，“运食粮”就是运粮食的意思,为了让儿歌读起来更有押韵顺口,这里写作“运食粮” （5）“蝌 蚪 池 中 游 得 欢”引导“欢”就是欢快。

（6）“蜘 蛛 房 前 结 网 忙”再来看看“网”字,见过网吗?你知道什么网?（渔网、蜘蛛网、电网、球网）老师还给大家带来一张网的图片,(课件出示网”字的演变过程)我们的祖先特别聪明,他们根据网的样子创造出个像图画一样的网”字,再经过许多变化,“网”才慢慢演变成现在楷书的样子。

8、识记词语 儿歌中小动物的活动多有趣啊! 老师这里有一些更有趣的词语呢，我们一起来读一读。课件出示课后词语。

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