整合课教学设计表
学 科 课 型 数学 整合课 单 元 课 题 第5单元 备课者 执教者及时间 二年级组 2~5的乘法口诀 学习 要点 1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。 3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。 3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系感受学习乘法口诀的乐趣。 本单元学了哪些知识？ 有哪些知识还掌握不牢固? 本单元的易错点有哪些？ 作业练习 学习 目标 探究 问题 应用 作业 练习二 实践应用 文化 阅读 重点: 结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 学习 难点：会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联重难点 系感受学习乘法口诀的乐趣。 教学过程 学生活动
教师活动 二次备课 活动一： 活动一： 1.课前进行单元阅读，整体回顾本单同学们，今天我们来整理“2~5的乘法口诀”这个单元的知识： 元学习过的内容。 1. 什么是乘法？乘法算式中各部分名称？ 2.开课时交流。 2. 乘法对我们运算有什么帮助？ 3.小组交流填写情况。 你记得哪些乘法口诀？ 4.推荐1名交流的同学。 活动二： 活动二： 背诵乘法口诀 1、把乘法口诀补充完整 开火车补充完整 四五（ ） 五九（ ） 二六（ ） 三七（ ） 三八（ ） 四八（ ） 独立完成算式 2、根据乘法口诀写出两道乘法算式 二四得八 四五二十 五七三十五 三六十八 五五二十五 二八十六 3、计算下列各题 2×5= 3×7= 5×5= 4×6= 3×4= 7×2= 6×5= 3×6= 2×8= 5×7= 8×5= 9×2= 4×7= 9×3= 3×5= 7×2= 4. 列式计算。 （1）铅笔2元钱一支，小明买了8支，一 共花了多少钱？ 2.小平和他的三个好朋友一起做风筝，每人活动三： 做了三个，他们一共做了多少个风车？ 学生自己提一个乘法的数学问题。 活动三： 1. 通过练习，复习乘法口诀； 2. 会用乘法来帮助解决生活实际问题。 体会乘法与生活的练习
板书 设计 数松果——5的乘法 做家务——2的乘法 需要几个轮子——3的乘法 小熊请客——4的乘法 回家路上——2~5的乘法口诀的运用 教学 后记
小学数学二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》教案
