小学数学二年级上册《2-5的乘法口诀》教案
课 型 课 时 计划内容 学科：数学 第 5单元 单元主题：2~5的乘法口诀 备课者：二年级组 执教者：
单元课 1 1. 浏览本单元学习内容，感知乘法的意义，感受乘法口诀的乐趣 学时课 6 1、《数松果》1课时 ； 2.《做家务》1课时 3.《课间活动》1课时 4.《需要几个轮子》1课时 5.《小熊请客》1课时 6.《回家路上》1课时 整合课 1
单元总结，梳理知识： 1、理解每句口诀的意义，熟记2~5的乘法口诀。 2、能根据乘法口诀写出有关的乘法算式 3、能比较熟练的进行表内乘法口算。 4、能运用所学知识解决实际问题
单元课教学设计表
学 科 课 型 数学 单元课 单 元 课 题 第3单元 备课者 执教者及时间 二年级组 2~5的乘法口诀 学习 要点 1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。 3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。 3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 学习 目标 探究 问题 本单元要学的主要知识是什么？ 为更好的学习本单元你需要做哪些准备？ 作业练习 应用 作业 练习册 实践应用 文化 阅读 重点：1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。 难点：会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 学习 重难点
教学过程 学生活动 活动一： 自主阅读 先由学生自主完成单元阅读，整体感知本单元要学习的内容。 活动二： 活动一： 数一数，第五单元有几个小黑板，说一说每个小黑板是什么内容 活动二： 1、观察情景图，找数学信息。 2、怎么帮助小松鼠数松果？ 教师活动 二次备课 小组内交流 1.组长组织成员在小组内交流：生活3、5个5个数，一共有多少个松果？——中遇到很多的数量如何数？ 计算麻烦引入乘法 2.小组推荐一名交流的同学。 活动三： 小组合作交流学习《做家务》、《需要几个轮 子》和《小熊请客》，思考： 1、从图中有哪些信息？ 活动三： 2、用小棒摆一摆，数一数。小组讨论2、3、小组内交流 1.组长组织成员在小组内交流：生活4的连加算式的特点 中遇到很多的数量如何数？ 活动四： 2.小组推荐一名交流的同学。 师生共同学习《回家路上》，感受乘法在生 活中的运用，感悟乘法解决问题的简便性。 板书 设计 数松果——5的乘法 做家务——2的乘法 需要几个轮子——3的乘法 小熊请客——4的乘法 回家路上——2~5的乘法口诀的运用 教学 后记
学时课教学设计表
学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题 数学 学时课 单 元 课 题 第5单元 数松果 备课者 执教者及时间 二年级组 1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。 2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生初步的观察和分析能力。 1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。 2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生初步的观察和分析能力。 1、你能快速，准确的填完表格吗？ 2、你有快速记住5的乘法口诀的窍门吗？ 3、你能总结编制口诀的方法吗？ 作业练习 练习册 应用 作业 口算 实践应用 文化 阅读 学习 重难点 重点: 掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体会数学与日常生活的密切联系。 教学过程 学生活动 教师活动 活动一： 师：秋天到了，可爱的小松鼠和松鼠妈妈道森林里采松果，他们采了很多松果，可又不知道有多少个？你能帮它们数一数吗？ 怎样数，才能又对又快？ 活动二：提出问题，探究新知。 二次备课 活动一： 生：可以5个5个数 活动二： 1.看着主题图，你能提出哪些数学问 （1）看着主题图，你能提出哪些数学题？ 问题？ 2.解决这个问题，小组讨论 （一共有多少个松果？）
3.推荐1名交流的同学。 学生可能出现的方法有： ①1，2，3，4，…1个1个地数。 ②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……连续加5算出得数。 ③5，10，15，20，…5个5个地数 生答师板书：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45 (学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。) 活动三： 班级交流填空内容，展开讨论。 同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。 （2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？ 。 （3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？ （4）你能用乘法算式表示吗？ （5）你知道这些算式表示的意义吗？ （6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。） （7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。） （8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。 (学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。) 活动三：巩固练习。 （1）教师和学生对口令记口诀。 （2）任意两小组“开火车”背口诀。 （3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。 （4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。 活动四：课堂总结。 今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？ 数松果 板书 设计 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45 教学
小学数学二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》教案
