期中课外古诗词精品习题及答案【部
编版八年级上册】
题型：【理解性默写】【选择题】 课外古诗词诵读——
1、庭中有奇树 / 《古诗十九首》 2、龟虽寿／曹操
3、赠从弟（其二）／刘
桢
4、梁甫行／曹植
【原诗】 庭中有奇树，绿叶发华滋。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 一、理解性
攀条折其荣，将以遗所思
此物何足贵？但感别经时默写：
1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是： 庭中有奇树，绿叶发 华滋。
1、《庭中有奇树》
2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗 句
是： 攀条折其荣，将以遗所思。
3、《庭中有奇树》 中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： 馨香盈怀
袖， 路远莫致之。
4、《庭中有奇树》 中表达主人公无可奈何、 自我宽慰， 点明全诗主题的句子
是： 此物何足贵？但感别经时。 二、选择题：
１、下列句子中加点的字词释义有误的一项是（ Ｄ ） A．绿叶发 华滋．（花朵繁盛）
B．将以 遗．所思（送给） D．但感别 经．时（经常，时常）
C． 馨．香．盈怀袖（传得很远的香气）
【解析】 D 经过。
２、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（ Ｃ ）
A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、 寂
寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一 切愉悦
之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵” ，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿— —
连同女主人公自己的感情， 之所以仍然要“贵”，是因为离别太久 不再思念 了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。 “馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花 香充
满，四处漫散； 实际上，女主人公的感情也太丰富了， 洋溢出来了，“怀袖” 已盛不下了。此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香 盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
【解析】C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，之所以仍然要 “贵”，是因为离别太久， 相思太久，只能折花寄怀了。
３、下列对这首诗的赏析正确的两项是（ Ｃ ） A．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎 毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过 得
飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。
C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致 之”，
相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能 实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。
D．在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写， “此物何足贵” 一
语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。
【解析】 C 没有运用对比手法。 4、下列对《庭中有奇树》的赏析，不正确的一项是（ D ）
A. 诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中一棵奇异美丽的树，长得枝 繁
叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。
B. 三、四两句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的思念，于是折
下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
C. 五、六两句写主人公折到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但 遗
憾的是自己所思念的亲人离得太远了，根本无法送到亲人的手中。
D. 最后两句写出了主人公深深的痛苦：这枝美丽的花是何等珍贵呀，只是它让
我想起跟亲人长时间分别以来的往事，内心更加伤感。
【解析】D. 解读错误，正确的解释应是，“这花有什么稀罕呢 ?只是因为别离太久， 想借着花儿来表达怀念之情罢了” 。
2、《龟虽寿》曹操
【原诗】 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 一、理解性默写：
1. 作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的
诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是： 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。
2、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法
表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是： 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不 已。
3、作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年 益
寿，不是完全听凭上天安排的诗句： 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永 年。
二、选择题：
1、下列对诗词鉴赏不正确的是 （ B ）
《庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行》选择题、理解性默写
