(完整)苏教版三年级数学下册乘法和加法的混合运算教学设计

3.学生尝试列式解答

对用分步列式或综合算式的学生，都给予肯定和鼓励 4.讨论综合算式的运算顺序 50—15×2应该先算哪一步？

因为先算2盒彩色笔的钱，所以先算15×2（先算乘法），画上15×2 学生尝试用递等式解答 学生可能会出现：50—15×2

＝30-50 这样的错误，及时纠正，要从50元里减去2盒水彩色笔的钱 50-30

（设计说明：因为学生已在上一环节认识了“综合算式”，也初步掌握了用递等式计算的过程和方法，所以在上述教学活动一方面注意放手让学生尝试列式计算，另一方面突出15×2在综合算式中的意义决定了其在综合算式的位置。）

5.小练笔：6×8—20 45+15×2

（五）、归纳总结乘法和加、减法混合运算的运算顺序 （六）、 巩固练习

苏教版三年级数学下册《第四单元－乘法和加减的混合运算》

检测练习题

广西灵山县灵城镇白水小学 覃光霞

一、下面计算对吗？把错误的改正 40＋30×6 50－6×2 ＝70×6 ＝44×2 ＝420 ＝88

二、用递等式计算下面各题

12×6＋110 482－9×9 40—7×4 50＋50×9

三 、解决问题

四年级有4个班，每班都有45人，三年级有175人。三、四年级一共有多少人？