人教版2018年高中生物必修1导学案
第二节 细胞的多样性和统一性 第2课时
【学习目标】
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说的建立过程。 【自主学习】
课前预习,教材导读 1.显微镜使用,装片制作
(1)显微镜的放大倍数 = ___________________________________
(2)低倍镜观察:①把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对__________
的中心。②转动______________,使镜筒缓缓__________,直到物镜接近玻片标本为止(此时应用眼睛看物镜头与标本之间)③____眼看目镜内,同时____________________粗焦螺旋,使镜筒________,直到看到物象为止,再稍稍转动____________________,使看到的物象更加清晰。
(3)高倍镜观察:①移动装片,在_______________使需要放大观察的部分移到视野的中央。②转动__________,移走低倍镜,换上高倍镜。③调节________,使视野亮度适宜。④缓缓调节细准焦螺旋,使物象清晰。
(4)装片的制作程序:擦拭→滴清水(或生理盐水)→取材→展平(或涂抹均匀)→盖片→染色(滴入,吸水纸吸引)→观察
注意:①使用高倍物镜时,必须先在_____________将物象移到视野中央,然后换用__________;②用显微镜看到的物体是放大后的倒像,所以偏向哪儿移向哪儿。
2.科学家根据细胞内有无以 为界限的 ,把细胞分为 和 (有核膜)
________:构成真核生物,如__________等。(无核膜)________:构成原核生物,如__________等。
3.原核生物中除了分布广泛的各种 外,还有 (也称 )。 4.蓝藻细胞内含有 和 ,是能进行光合作用的 。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的 。在蓝藻和细菌中,都没有 。
5.原核细胞具有与 相似的 和 ,没有由
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包被的细胞核,也没有 ,但有一个环状的 ,位于无明显边界的区域,这个区域叫做 。真核细胞染色体的主要成分也是 ,这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的 。
6.19世纪30年代德国科学家_________和 共同建立了细胞学说,揭示了细胞的_____和生物体结构的____________。其内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由 发育而来,并由 和 所构成。②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从 中产生。
7.细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中开拓、________、_______和发展的过程。1858年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过________产生新细胞。” 问题呈现
1.什么是原核生物?什么是真核生物?他们有什么区别? 2.细胞学说的建立过程是怎样的?对你有哪些启示? 疑难问题
【课堂学习】
课堂探究
1.观察原核细胞和真核细胞的结构模式图,让学生识图、辨认归纳和总结并思考讨论:
(1)细胞核和拟核在结构上有什么不同?
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(2)拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同?
(3)原核细胞的细胞质中有什么结构?动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?
(4)完成以下表格,归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同:
类别 细胞大小 细胞器 细胞核 遗传物质的 存在形式 生物类群 原核细胞 真核细胞 (5)原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里?
2.细胞学说:阅读[资料分析]栏目,思考:
(1)细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者: 和 (2)细胞学说的建立过程: (3)细胞学说的内容 时间 1543年 国的比夏 1665年 18世纪 1858年
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科学家 比利时的维萨里、法重要发展 揭示了人体在 和 水平的结构 英国的虎克 德国的 、 用显微镜观察植物的木栓组织,并命名为 是构成动植物体的基本单位 德国的 细胞通过 产生新细胞
人教版高中生物必修一第1章 走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 第2课时导学案
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