全县校园安全稳定管理现场会交流材料
尊敬的各位领导，各位校园长：
大家下午好！我是城南中心幼儿园的园长张爱华，很荣幸今天能在这里跟大家汇报安全工作。安全无小事，责任重于天。城南中心幼儿园地处城南办东渡社区，2014年9月正式开园，共开设小、中、大3级9班。教职工39人，在园幼儿400余人，平均班额45人。作为园长，我深感责任重大，压力空前。幼儿安全与否，不仅牵涉千家万户和一方社会的稳定，更是一名教育工作者应有的良知。近年来，在县教体局和城南中心校的坚强领导下，我园不断深化对安全工作重要性的认识，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，夯实安全基础，创新工作模式，安全工作初见成效，先后荣获“西乡县平安校园”、“标准化食堂”等称号。我们的具体做法是：
一、强化安全教育，增强安全意识。
（一）以培训为主导，全力提升教职工安全管理水平及意识。安全工作重在教育防范。幼儿园孩子年龄小，自我保护和防范意识差。因此，针对教职工的安全培训显得尤为重要。一是认真落实师德教育培训。坚持利用周一例会开展师德讲堂，通报违反师德的新闻案例，加强警示教育。同时，组织教师学习《未成年人保护法》、《教师法》等提高教师师德修养。二是强化安全专题培训。每周分岗位召开教师、保育员、保安、炊事员工作专题会议，着重小结出现的安全管理问题，强化各岗位人员的安全责任。开展“幼儿园常见安全事故的预防与应对”、“幼儿园安全事故分析与管理策略”等培训，邀请消防大队来园指导安全演练，培
训灭火器使用方法，提高了教职工应对突发事件的能力。三是重视新入职教职工安全业务培训。我园临聘教职工较多，流动性大，为使新入职教职工尽快熟悉工作流程，夯实安全责任，幼儿园根据不同的岗位制定了《教职工一日工作流程》，特别将不同时段的安全监管要点单列，并由分管人员组织新入职教职工认真学习，要求新入职教师在第一周内每天撰写安全工作流程细节，让她们将安全工作规范内化于心，外化于行，从而尽早有效杜绝安全管护缺位。四是开展班级安全管理经验交流。每学期至少开展两次班级安全管理观摩及座谈会，由安全管理突出的教师或保育员组织本班幼儿一日生活的某一环节，园办分批安排教师实地观摩后组织全园教师集中交流并推广各班的管理经验，促进全园班级管理水平的提升。
（二）以幼儿为主体，多渠道强化幼儿安全意识。 一是将安全教育内容纳入教研体系。学期末，由分管安全的副园长组织教师在总结本学期安全教育成果的基础上研讨下学期安全教育的内容，有针对性地拟定安全主题教育学期计划及周程表，如“不跟陌生人走、地震来了怎么办、捡来的食物不能吃”等贴近幼儿生活的主题，班级老师结合幼儿的年龄特点开展相关主题教育活动。二是严格落实“1530”安全教育制度。高效利用放学前1分钟、周末前5分钟、节假日前30分钟的主题活动时间开展安全警示教育。同时加强对幼儿的个体化教育，发现有幼儿不安全的言行，及时教育引导，做到处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全。三是注重幼儿的养成教育。幼儿行为习惯教育是保障校园安全的基础教育。许多安全事故都来自于细小的不规范的行为习惯。因此，养成良好的习惯可以大大降低安全事故发生的几率。根据幼儿年龄特点和个性差异，幼儿园制定了幼儿行为规范，如：
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离开座位时将椅子放桌下、上下楼梯不推挤、排队饮水、午睡时先礼让下铺的幼儿进寝室、起床时礼让上铺的幼儿先起床等，通过环境教育、讲故事、做游戏、评选礼仪宝宝、明星宝宝、校园广播等形式将习惯养成贯穿于幼儿一日生活的始终。同时，幼儿园利用寒暑假将幼儿一日生活常规编成30余首儿歌，并汇编成册，引导幼儿在朗朗上口的诵读中受到潜移默化的影响。四是定期开展安全演练。幼儿园除了经常开展应急疏散自救和防火演练外，还结合幼儿年龄特点开展了“不跟陌生人走”、“防食物中毒”等演练活动，提高了师幼应对突发事件逃生、自救的能力。五是积极创设安全教育环境。幼儿园在走廊柱子1米线的位置装饰了30余幅不同的安全标识图，涵盖幼儿入园到离园的一日生活各环节的安全，教师们经常引导幼儿了解并掌握基本安全常识。每班利用手工、绘画、涂色等形式引导幼儿参与安全标识制作，再深化到各班的环境创设中，营造浓郁的校园安全文化。
（三）以家园共育为补充，引领家长参与幼儿园安全管理。幼儿园通过家长会、家委会、印发家长行为规范、“小手拉大手”等方式，引导家长自觉遵守幼儿园的规章制度。每学期邀请法制副园长对家长进行安全专题培训，发动家长志愿者在园外疏导幼儿上放学时段路口交通，家园双向互动初见成效。
二、强化防范措施，排除安全隐患。
（一）加大硬件投入，强化基础保障。幼儿园开园以来，累计投入资金40余万元，分别软化户外活动场地1200余平米，室内活动室1200平米，室外走廊及楼梯铺设地面卷材800余平米，美化校园的同时也为幼儿安全活动提供了有力保障。
（二）全面开展排查，消除安全隐患。一是落实日常巡查。幼儿园园长、副园长、保教主任、教研主任每人建立《保教活动
幼儿园安全经验汇报材料
