北亭实验学校2019-2020学年度第二学期
小学科学线上线下课程衔接方案
一、学情分析
小学科学四至六年级开展线上授课活动，有效解决疫情期间学生教学任务的落实,较好完成教学任务。但线上学习因为学生本身自律性的差异，合作探究没法实施,没有经过探究的实验却直接从老师那里得到了探究的结果，一定程度影响了教学任务落实。“线上教学”主要存在如下问题:实验教学不充分，受网络教学环境的限制，以及疫情期间师生准备实验材料面临一定的困难,组织学生进行探究活动更显薄弱。受“线上教学”时间和教学设备的限制，教师与学生不能适时进行有针对性的提问、反馈与指导，因家长监督力度、学生自律情况等影响，同一学校不同年级、不同班级、不同学生对于科学知识的掌握程度参差不齐，存在着较大的差异，而且作业的提交质量反馈也不够全面。
二、为做好2020年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接，进一步巩固线上教学成果，确保有质量的完成本学期教学任务，结合各年级各班级学生的实际情况，制定详细具体的实施方案，做好线上线下教学衔接工作: （一）教学实施方案
1.根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课课程做好衔接。 2.针对线上教学中的“实验教学不充分”问题，进行专项的实验教学和实验分析。 3.增加学生课堂的参与度，提升师生互动的效率。
4.利用开学前两周进行线上教学内容的复习巩固，查漏补缺。 5.讲练结合，加强学生对于知识的应用，提升答题技巧。 6.学生的作业要及时进行讲解，而且要讲评到位，清晰明了。 7.利用早读或者第七节课对需要学生记忆的知识进行背记过关。
8.摸清底细，既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。
9.依据重难点知识进行有针对性的教学，突破重难点。 （二）没有参加线上学习的学生具体的辅导措施 1.利用自习课和延长服务时间进行个别辅导。
2.课前发导学案和课本笔记自学，课上关注这些孩子，课后辅导巩固。
3.可以动员组长或者成绩较好的同学进行监督，互帮互助。
4.取得家长的支持，及时监督孩子的学习，和家长一起切实保证没有参加网课学习的孩子的学习效果。
5.与学生连线进行在线答疑，及时的发现问题并解决。 （三）各年级具体实施方案
周年级 次 时 静电现象的产生、电荷的种类以及电荷之间的1 四年级 串联和并联电路的异同、电路故障的原因检测、2 简单电路 导体和绝缘体的作用。 影响沉浮的因1 素 五年级 13 2 浮力 1.知识框架建构 上浮物体和下沉物体的浮力计算 2.实验操作演示比较物体在不同液体的浮力 以及结合真题进1 放大镜 行重点实验的分析理解 六年级 2 显微镜 3.思维导图梳理单元重点知识 4.习题讲练巩固 5.重点知识背记1 三年级 2 运动和位置 过关 各种各样的运动 开花植物的繁1 14 殖方式 四年级 动物的繁殖方2 式 方式的特点 生活中的热胀五年级 1 冷缩现象 液体、空气、固体的热胀冷缩实验以及尝试解认识给身体增加热量的方法 认识鸡蛋的结构、比较胎生和卵生这两种繁殖的散播方式和种子的萌发条件 6.选择题答题技巧的讲解 花的结构、花的分类、植物的受精作用、种子放大镜的特点及使用方法、昆虫身体的特殊构造、各种晶体的形状和制作食盐晶体的方法。 显微镜的组成结构和使用方法、临时玻片标本的制作步骤、不同的生物细胞结构、细胞的作用、微生物玻片标本的制作、各种微生物的形状及其特殊的身体构造。 利用参照物判断物体是否运动及用方位术语描述自己的位置 运动的类型及辨别方法 的水量 同种材料的沉浮、不同材料的沉浮、物体排开静电现象 联系、形成电流的条件。 课内容 方法策略 重难点 释热胀冷缩的原理。 热传递现象及2 在生活中的应用 生活中常见的传热方式及特点 比较不同材料物体的传热能力 世界都是由物质构成的，物质总在不断的变化1 物质的变化 之中、物质的变化类型及其特点。 1.米饭、淀粉和碘酒的变化 2.小苏打和白醋的变化 六年级 2 化学变化伴随3.影响铁生锈的因素及如何控制铁生锈的速度 的现象及在生4.铁钉和硫酸铜溶液的变化 活中的应用 以上四大重点实验的现象、原理、原材料的特点、性质以及在生活中的应用。
杜连桂
2020年5月11日
教学实施方案
