教学设计：
基于本课的实际，我以“观察、感受体验和小组合作”的方式完成本课，目的在于让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以达到教学目标。 在学法上，通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。 教学准备教师准备：多媒体课件、水粉/水彩画具、色相环挂图。 学生准备：教材、水粉/水彩画具。
教学过程：本节课的教学过程大致设置为：导入新课（5′）-讲授新课(10′）-学生练习（20′）-作业展示与课堂小结（10′）。 学情分析：
高一的学生经过初中阶段的学习，已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能，具有一定的色彩感受力。高中阶段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了较为贴近学生实际的直观教学。在学习知识的同时，课堂中加入了一些小组实践活动，使学生更有兴趣学习。 效果分析：
采用三个设问（“你学到了什么？” “你的体会是什么？” “你能利用色彩美化生活吗？”）进行回顾总结、巩固知识。
坚持“以人为本”，赏识教育理念！过程中因势利导，促进学生主动参与交流，评价中，不仅关注学生作业结果，更注重学生的主动参与、大胆表现的过程。 学生整节课，在共同参与中学习，整个气氛轻松愉悦，不足的是色彩理论知识部分，讲的太快一些。 教材分析：
《色彩的魅力》选自人民美术出版社，高中美术选修绘画人美版，属于“造型·表现”课。
根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。 评测练习：
基于教材分析和学情分析，我确定了本节课的重、难点：让学生认识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。
教法学法基于本课的实际，我以“观察、感受体验和小组合作”的方式完成本课，目的在于让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以达到教学目标。
在学法上，通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
课后反思：坚持“以人为本”，赏识教育理念，过程中因势利导，促进学生主动参与交流，评价中，不仅关注学生作业结果，更注重学生的主动参与、大胆表现的过程。 课标分析：
知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
高中美术_色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思
