第25课《为中华之崛起而读书》课内练习题
姓名
三、仔细读短文，梳理脉络
1.这篇课文写的是 少年时代的成长故事；文中写了三件事，第一件事：12岁的周恩来刚到 ，就听伯父说 ，这使他 ；第二件事：租界里看到 ，围观的中国人 ；第三件事：写修身课 。
2.这三件事之间有两次过渡，第一次的过渡句是： 第二次的过渡段是 自然段。这样的句子在文中起到了 的作用。 四、认真读短文，回答问题。
（一）
1.课文题目的特点是
A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题 C.以人物的语言命题
2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）
A.听伯父说中华不振 B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
（二）
课文第八自然段
1、联系上下文，写一写下列词语的意思或用词语造句。
得意杨扬： 衣衫褴褛： 2.认真读短文，划出让你愤恨的句子，谈谈你的体会？
3、“中华不振”的含义是什么？ 4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。
（三） “为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。
1.课文中“欺凌”的意思是（ ）A.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。B.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。
2.联系课文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。 3.周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，你觉得他是一个怎样的人呢？
语文人教版四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》课内练习题
