第四章 自然环境对人类活动的影响 4.1 自然条件对城市形成和发展的影响
第一课时
一、教学目标 1.通过案例分析从集散程度、呈现形态与规模等方面说明地表形态对聚落的影响。 2.探究气候、水和矿产等自然资源对城市区位的影响。 二、教学重点与难点 地表形态是自然环境的基础要素，通过对地表形态的分析能够说明自然条件对城市分布的影响。 三、教学方式 案例教学 （原因：自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，本条“标准”的设计思想是形成以上观念，而不是要系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以，按照案例教学的方法，在自然条件中选择地表形态为案例，并规定学习其对聚落的影响；并且，这种影 响应通过据实际的事例说明，而不要求作纯理论的阐述。） 四、教学流程 课标要求 阅读地形图，分析地形对聚落的影响。 阅读地形图，分析地形对聚落的影响。 教师活动 指导学生读海淀地形图[ 指导学生读人口分布图 学生活动 读图概括海淀区地形分布特点 读图概括海淀区人口分布特点 读中国地形图，分组讨论回答相关问题，得出结论。 设计意图 落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。 学生学会分析方法 落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。学生运用分析方法 指导学生读中国地形图 问题： （1）我国地势三级阶梯的的基本分布； （2）找出熟悉的城市名称并在图上指示出大致的位置； （3）描述我国城市分布特点。 指导学生读巴西地形图、人口分布图。 指导学生读图4－1－5兰州地形与城市发展图 地形对城市形态的影响。 学生读图概括地形对城市分布的影响。 落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。 1
学生运用分析方法 指导学生读图4-1-7世界特大城市分布与气候的关系。 以北京为例，季风气候对有污染的企业布局的影响。 收集相关资料，结合教材分析水、矿产对城市的影响。 五、板书设计 地形对城市集散程度的影响 自然条件对城市形成和发展的影响 地形对城市形态的影响 地形对城市规模的影响 气候、水、矿产对城市的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 第一节 自然条件对交通线路的影响
第二课时
一、教学目标： 1、分析说明地表形态对交通运输线路走向、线网密度和分布格局的影响 2、结合实例说明不同的地表形态对交通线分布的影响 二、教学重点与难点： 自然条件对交通运输线路分布格局的影响 三、教学方式：案例分析法 自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，课标没有要求系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以，选择案例教学的方法，以海淀区作为案例，通过实际的事例说明地表形态对交通线路的影响，而不作纯理论的阐述。 教学流程： 学生结合材料、读图分析，得出结论。 拓展知识 提升能力 课标要求 举例说明地表形态对交通线
教师活动 案例呈现： 说明海淀区地表形态对交通线路分布的影响。 学生活动 学生读（海淀地形图和海淀交通图）思考分析 设计意图 2
路的影响 举例说明地表形态对线路分布的影响。 教师提问： 1、我国东西部铁路线的疏密程度有何差异？ 2、为什么青藏高原铁路线稀疏，而东部的平原区铁路线密集？ 3、我国铁路线的分布与地形、地势有什么关系？ 教师引导学生读图讨论。 学生读图（中国主要铁路分布图4-1-1，中国地形和地势图4-1-2）、思考，分析 培养学生解决实际问题的能力。 学生总结得出结论：影响铁路培养学生的读区位的主要因素包括自然、经图分析归纳总济、人口、城市、国土开发，结的能力。 科技、资金等。我国幅员辽阔，规定的气候，水文和地貌自然要素差别很大，各地的运输方式也不一样。如南船北马，就是因为我国南北方气候，水文不同形成的。 学生读图思考分析。 得出结论：线路的具体走向会受到自然条件的影响。 培养学生读图用图，观察分析地图的能力。从中获取有效信息的能力。 培养学生自主学习，提取有效信息的能力。 教师引导学生读图：（京包线南口—康庄段的线路形状图）分析自然条件对交通运输线路走向的影响。 教师指导学生阅读课本材料P81“南船北马”。 学生自主阅读，概括总结。 教师指导学生总结： 学生总结得出结论： 培养学生概括地形——尽量在平原，山区应归纳能力。 避开陡坡 地质——避开断层和滑坡、泥石流多发地段 河流——在适宜的过河点跨过河流 自然条件对线网密度和分布格局的影响。 一般来说平原、缓丘、山间盆地、河谷等处人口疏密，经济发达的地方线网密度大。 3
高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城形成和发展的影响教案1中图版必修1
