第四章 自然环境对人类活动的影响 4.1 自然条件对城市形成和发展的影响
第一课时
一、教学目标 1.通过案例分析从集散程度、呈现形态与规模等方面说明地表形态对聚落的影响。 2.探究气候、水和矿产等自然资源对城市区位的影响。 二、教学重点与难点 地表形态是自然环境的基础要素,通过对地表形态的分析能够说明自然条件对城市分布的影响。 三、教学方式 案例教学 (原因:自然条件是多种多样的,人类活动也是多方面的,本条“标准”的设计思想是形成以上观念,而不是要系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以,按照案例教学的方法,在自然条件中选择地表形态为案例,并规定学习其对聚落的影响;并且,这种影 响应通过据实际的事例说明,而不要求作纯理论的阐述。) 四、教学流程 课标要求 阅读地形图,分析地形对聚落的影响。 阅读地形图,分析地形对聚落的影响。 教师活动 指导学生读海淀地形图[ 指导学生读人口分布图 学生活动 读图概括海淀区地形分布特点 读图概括海淀区人口分布特点 读中国地形图,分组讨论回答相关问题,得出结论。 设计意图 落实课标的“阅读地形图,分析地形对聚落的影响。”的要求。 学生学会分析方法 落实课标的“阅读地形图,分析地形对聚落的影响。”的要求。学生运用分析方法 指导学生读中国地形图 问题: (1)我国地势三级阶梯的的基本分布; (2)找出熟悉的城市名称并在图上指示出大致的位置; (3)描述我国城市分布特点。 指导学生读巴西地形图、人口分布图。 指导学生读图4-1-5兰州地形与城市发展图 地形对城市形态的影响。 学生读图概括地形对城市分布的影响。 落实课标的“阅读地形图,分析地形对聚落的影响。”的要求。 1
学生运用分析方法 指导学生读图4-1-7世界特大城市分布与气候的关系。 以北京为例,季风气候对有污染的企业布局的影响。 收集相关资料,结合教材分析水、矿产对城市的影响。 五、板书设计 地形对城市集散程度的影响 自然条件对城市形成和发展的影响 地形对城市形态的影响 地形对城市规模的影响 气候、水、矿产对城市的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 第一节 自然条件对交通线路的影响
第二课时
一、教学目标: 1、分析说明地表形态对交通运输线路走向、线网密度和分布格局的影响 2、结合实例说明不同的地表形态对交通线分布的影响 二、教学重点与难点: 自然条件对交通运输线路分布格局的影响 三、教学方式:案例分析法 自然条件是多种多样的,人类活动也是多方面的,课标没有要求系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以,选择案例教学的方法,以海淀区作为案例,通过实际的事例说明地表形态对交通线路的影响,而不作纯理论的阐述。 教学流程: 学生结合材料、读图分析,得出结论。 拓展知识 提升能力 课标要求 举例说明地表形态对交通线
教师活动 案例呈现: 说明海淀区地表形态对交通线路分布的影响。 学生活动 学生读(海淀地形图和海淀交通图)思考分析 设计意图 2
路的影响 举例说明地表形态对线路分布的影响。 教师提问: 1、我国东西部铁路线的疏密程度有何差异? 2、为什么青藏高原铁路线稀疏,而东部的平原区铁路线密集? 3、我国铁路线的分布与地形、地势有什么关系? 教师引导学生读图讨论。 学生读图(中国主要铁路分布图4-1-1,中国地形和地势图4-1-2)、思考,分析 培养学生解决实际问题的能力。 学生总结得出结论:影响铁路培养学生的读区位的主要因素包括自然、经图分析归纳总济、人口、城市、国土开发,结的能力。 科技、资金等。我国幅员辽阔,规定的气候,水文和地貌自然要素差别很大,各地的运输方式也不一样。如南船北马,就是因为我国南北方气候,水文不同形成的。 学生读图思考分析。 得出结论:线路的具体走向会受到自然条件的影响。 培养学生读图用图,观察分析地图的能力。从中获取有效信息的能力。 培养学生自主学习,提取有效信息的能力。 教师引导学生读图:(京包线南口—康庄段的线路形状图)分析自然条件对交通运输线路走向的影响。 教师指导学生阅读课本材料P81“南船北马”。 学生自主阅读,概括总结。 教师指导学生总结: 学生总结得出结论: 培养学生概括地形——尽量在平原,山区应归纳能力。 避开陡坡 地质——避开断层和滑坡、泥石流多发地段 河流——在适宜的过河点跨过河流 自然条件对线网密度和分布格局的影响。 一般来说平原、缓丘、山间盆地、河谷等处人口疏密,经济发达的地方线网密度大。 3
高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城形成和发展的影响教案1中图版必修1
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