班级管理能力提升的几点实践探索 ——打造精神特区,塑造卓越班级
(涡阳一中 张伟龙 18712268521)
摘要:“随风潜入夜,润物细无声”,班级管理对学生是一个潜移默化又
意义非凡的影响过程。当前新一轮的教育与高考改革,对高中班主任的班级管理理念与方法带来了巨大的冲击,也给探索班主任工作的新举措带来了机遇。笔者结合本人班主任工作的真实经历,探讨了在教育改革背景下,适合自己风格的管理理念与方法,以期塑造卓越班级,提升个人班级学生管理的综合素养。
关键词:班级管理;卓越班级;实践探索
一、引言
作为一名年轻的班主任,班级的管理与发展,个人原先以为主要依靠严格与惩戒。现在,我才发现,一个优秀的班集体的发展依赖的是一种昂扬向上的文化与精神,是一种科学、高效的管理制度与体制。笔者结合本人班主任管理的成长历程,经过自己认真的总结与反思,升华班级管理的理念体系,形成属于个人风格的管理模式。
二、班级管理能力提升的几点实践探索
1.导语
笔者结合本人真实的班级管理实践,通过研究提升班级管理能力提升的有效实践方法,结合个人班级管理的实际情况,认真分析、总结、思考,探索出班级管理能力提升的几点途径:
2.拓展途径
一、树立一个核心文化:“追求卓越,自强不息”的班训
什么是班训?班训是一个班集体的灵魂,是一个班集体目标的凸现与浓缩,是一个班集体团结一致、奋发向上的精神源动力。作为班级文化建
1
设的一项奠基工程,班训有约束作用,也是一种善良的警示;班训有激励作用,也是一种温和的规劝;班训有教育作用,也是一种亲切的教诲。
“追求卓越,自强不息”,是笔者管理班级的文化精髓。“追求卓越”作为班训,它昭示着一种坚韧不拔、不断进取、永不止息、创新超越的进取心态;它是一种对完善、完美的境界孜孜不倦追求的崇高精神;它意在激励班级每一名学生都要胸怀远大理想,各个方面都应该不屈不挠,战胜自我,永远向上。“自强不息”语出《周易》:“天行健,君子以自强不息。”意思是万物在不停地迅速地变化发展,君子要像天一样,力求进取,发愤图强,永不停息。“自强不息”是一个学生在学习、生活中应具备的一种品质,一种精神。
笔者每天都会让班训渗透进每一个学生的心中,激励学生时刻靠自己去拼、去学、去奋斗;时刻依靠自己去追求最卓越的成绩,没有终点,因为高考本来就不是年轻的终点。笔者一直努力把这一理念与思想融入学生的血脉,成为以后做事业的一种力量,成为人生永远的精神财富。
二、维系一种卓越的班风:贯彻四个统一的原则
班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。
笔者探索的是追求“四个统一”卓越班级风气与文化。第一、心态与梦想的统一。具体要求:注重过程,淡化结果;心系一处,守口如瓶。这是规范学生心理与追求的态度。第二、动与静的和谐统一。具体要求:大声诵读,小声交流;低声课间,无声自习。这是规范上课与自己的习惯。第三、独立与合作的统一。具体要求:与书交流,和题对话;同友学习,向己挑战。这是规范合作与独立思考的学风。第四、学问与思行的统一:敏而好学,不耻下问;勤学善思,明辨笃行。这是规范学习、拼搏与方法的行为。
三、开好一次周例会:每两周一次班会制度
主题班会对于班级发展与成长至关重要。每两周一次的主题班会又是笔者班级管理探索的重要领域。班主任与班委会提前确定班会主题。班长全权负责班会得整个运作,为第一责任人。每次班会具体由班级小组中的一组具体承办。班会流程基本程序如下:
2
一、全体起立,齐唱班歌;二、学委对周考或者月考成绩分析;表彰优秀学生以及进步学生名单、单科前5名名单;三、学委公示上周作业检查结果; 四、卫生委员总结班级及寝室卫生状况;五、纪律委员总结纪律状况与存在问题;六、体育委员总结两周班级两操及体育课状况;七、宣布下周“每周一歌”的歌曲以及阐述其内涵与意义;八、承办班会小组成员分享一则有意义的文章; 九、授旗仪式:班主任颁发“双优小组流动红旗”“双优寝室流动红旗” 十、班长总结;十一、全体学生起立,共读三遍班训:追求卓越,自强不息。班会结束。
整个班会,班主任不说或者尽量少说,让班委以及学生全程、自主
运作整个班会,培养他们的主人翁意识与能力。
四、抓好学生的日常作业:探索班级作业(错题本)检查制度 每周日晚自习前,学委负责周六周日得作业检查,具体操作如下:每小组抽查3名同学,每次共检查24名同学得作业并进行记录。
每周三晚自习前,学委负责检查本周周考得错题整理,具体操作如下:每小组抽查3名同学,每次共检查24名同学得周错题本并进行记录。每小组抽查学生得作业检查结果,汇总成班级各小组的量化分数。
五、不让一名学生掉队:探索“班级内导师”制度
为了做到“抓两头、促中间”,保持整个班级的平衡与和谐。班级按照月考成绩名次,最后15名学生可以从班级前30名同学中选择一名同学作为自己的导师。双方本着自愿的原则,同性别最佳,男女不同性别也可以。一名同学最多有一名导师,一名导师最多带两名徒弟。
师徒结对后,班委负责拜师仪式的整个程序:主持人开场、徒弟敬茶、师傅赠礼,徒弟三拜、师徒代表发言、班长总结等。下次月考后,根据月考成绩进行“优秀师徒”的评比与表彰。
六、唱出年轻的精彩:探索每周一歌制度
高中学生年轻、活力、充满激情。除了学习,我们应给学生们留下一点青春美丽的记忆。为了激发学生的审美情感,调节学生的学习心理,提高学习效率,笔者一直在探索真实而有意义的每周一歌活动。
提前一周,一小组负责选择歌曲、阐述选择的价值、提供歌词、负责教唱、并且最后负责歌曲的验收录像。从最初的班歌《倔强》到《夜空中最亮的星》,再到《最初的梦想》...,这一首首旋律已经成了班级文化的
3
血液与学生青春美好的回忆,这是班级最温暖的教育。因为,这不仅仅是在唱歌,这是在用心享受最美的青春年华。 七、培养学生一种反思的习惯:一日四省吾身
古语曰:吾尝一日三省吾身,反躬自问:是焉? 非焉? 有时候,其实,不是学生们不努力,而是他们跑得太快了,拼得太狠了,反而忽视了许多得与失。笔者坚持班级每一名同学做到一日四问:我来班级干什么?我要做什么样的人?我离自己梦想有多远?我今天做得怎么样?这就是让孩子们时刻提醒反省自己一天的得失,做一名清清楚楚、明明白白的学生。
三、结论
总之,笔者以为,一名班主任确实无法改变学校以及社会的大环境。但是,在班级这个小环境中,我们可以去构建一个专属的精神特区,去实现自己的教育理想与情怀。最重要的是,我们努力让学生一进入这个班级文化与精神特区,他们会愿意去学,愿意去奋斗,愿意去努力,愿意去实现自己的大学理想与精彩人生。
“What is education? When you have forgotten all your education, what is left is education.”爱因斯坦曾在一次演讲中说道:如果你把学校教授给你的一切知识都忘记了以后,剩下的那部分内容就是教育。其实,我们的生活就是去运用剩下的内容去思考,去迎接并战胜困难,去开创我们的事业,去追求我们的美好生活与希望。因此,笔者想构建得班级管理精神特区与文化,就是要,除了分数和高考,去为孩子们开拓对人生与未来真正有价值的东西。
4
班级管理能力提升的几点实践探索
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)