无机材料科学基础
学 习 指 导
课程简介
一、课程意义
人造材料
金属材料 无机非金属材料 有机高分子材料 复合材料 传统无机材料 新型无机材料
硅酸盐材料 结构材料 功能材料
水泥 玻璃 陶瓷 搪瓷 高温 电子 磁性 压电 铁电 耐火材料 胶凝材料 热敏、气敏、光敏、湿敏半导体 磨具 磨料 热学 生物 催化剂及载体 填料
在人民的日常生活中，在基本建设工程中，在各种工业生产中，在现代国防和现代科学技术中，无机材料都有着各式各样的用途，其用量之大居于所有人造材料首位。因
此在无机材料的生产过程中，如何合理地使用原材料，提高产品质量，改善产品性能，缩短生产周期，减少能源消耗，降低生产成本，对于提高人民生活水平和促进国民经济和科学技术发展，具有十分重要的意义。
不言而喻，要解决上述问题，必须深入研究各种无机材料制备和生产过程中的内在物理化学变化规律，用现代科学理论来指导生产实际活动。
无机材料是一门高温化学工业，其生产过程包括多种物理化学变化，所以说，无机材料的发展，依赖于物理化学知识的丰富。
二、课程形成、地位及内容
1．形成：《物理化学》 → 《硅酸盐物理化学》 → 《无机材料物理化学》 → 《无
机材料科学基础》
2．地位：《物理化学》、《结晶化学》 → 《无机材料物理化学》 → 《无机材料工艺学》
《硅酸盐物理化学》是在《物理化学》原理的基础上总结了硅酸盐工业生产的共性
规律而形成，是硅酸盐材料科学的重要基础理论部分。近二十年来，技术革新的浪潮席卷全世界，作为技术革新支柱的新材料也飞速发展，在传统硅酸盐材料基础上发展出各种结构和功能材料，其成分已远远超出硅酸盐范畴，总称为无机非金属材料。与此相应，作为基础理论的《硅酸盐物理化学》也有了蓬勃发展。除《物理化学》原理以外，《固体物理》、《结构化学》、《结晶化学》等的理论不断渗透进来，涉及的范围日益广泛，理论日益深化，从而改名为《无机材料科学基础》。所以说《无机材料科学基础》是从无机材料领域内的各种材料制品的工艺技术实践中总结出来的共性规律而形成的。这门课程把基础科学理论，如《物理化学》、《固体物理》、《结构化学》、《结晶化学》中的基本理论，具体应用到无机材料的制备工艺和性能研究中，用理论来阐明无机材料形成过程的本质，阐述如何应用基础理论来解决生产实际问题，为生产、研究和开发新材料提供理论依据。因此，《无机材料科学基础》是一门新兴的、正在不断发展的应用型学科，是材料科学的一个重要分支，已成为无机非金属材料科学与工程及其相关专业必修的、介于基础科学和专业技术之间的一门非常重要的专业基础课程。
1． 内容：四面体：顶点－结构、物性、反应、材料
《无机材料科学基础》着重于探求无机材料的结构、物理性能和化学反应三者的规
律以及它们之间的有机联系，所包含的内容组成了一个以固体的”结构”、“反应”、“物性”及“材料”为顶点的四面体，因而是一个具有立体性质的科学领域，也是无机材料科学中理论与实际结合得最为紧密的专业基础课。本专业的学生是未来的无机材料研制与生产的工程技术人员，掌握上述立体四面体顶点的专门知识，并了解材料的结构、物性和化学反应的规律及相互联系，无疑对今后从事复杂的技术工作十分有益。
分析这课程的立体四面体，可以看到构成四面体的四个顶点之间既相互联系，有相互独立。我们知道，物质的结构将决定其物性和反应；反过来，物质的性质又可促使我们进一步了解物质的结构，而只有充分利用物质的结构、物性及化学反应的知识的基础上，才能真正得到优良性能的材料。
三、课程特点
1．死记硬背内容少，综合分析结论多
作为专业基础课，是基础理论在专业领域的应用，因此许多结论都是建立在实验结果基础上，由实验结果总结出的共性规律。所以，只要学会分析方法，就不必记住死的结论。这一点与基础理论大不相同。
2．实验数据、图表多，分析方法实用性强
本课程中许多结论都是从实验数据分析而来，因此分析过程更接近实用，为今后的研究及分析所借鉴。
3．各章节之间既相对独立又有有机的联系
四、学习方法
1．多分析，多思考，举一反三，理论联系实际 2．学习分析问题的方法，这一点比记住结论更重要
学生在学习中先自己分析数据，得出自己的结论，然后再与书中的结论进行比较，不断提高自己分析问题的能力。
3．按时完成老师布置的作业及思考题
《无机材料科学基础》学习指南
