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尊敬的各位考官：
大家好。我是X号考生，今天我说课的课题是《···》。我将从以下几个方面进行说明。首先是教材分析，教学分析，教学目标，教学重点，教学难点教学方法，教学准备，教学过程，最后是板书的设计说明。 教材分析
《```》是人教版义务教育课程标准实验教科书。新课标要求咋们美术教师对教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教教材的进步。本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
教学分析
新课标要求我们通过观察，体验，构想描绘，塑造，设计等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然，融入社会关爱生命的情感态度和行为习惯。逐渐形成他们的环境意识，社会意识和生命意识。 教学目标
结合我校的学生情况和认知水平，我确定了以下几个目标： 认知、技能、情感：
教学重点
给予对教材的分析，我以本课教学能够达到最优化，我将教学重点确认为：(通过欣赏，意义，特点)
难点为：(制作过程，创作方法) 教学方法
美术课程标准首先提出，在教学中的各种生动有趣的手段激发学生学习美术的兴趣，在讲艺术教育的今天，教育不止在传授更在尊重和激励。因此我选择情景教学法和演示法为主1
v1.0 可编辑可修改 的教学方法，诱导学生记录本课的教学情景，激发学生学习的兴趣。美术课程标准还强调师生的双边关系，既要重视教师的教，也要重视学生的学，创造师生之间的情感交流与平等对话。 教学准备
那么，美术课作为人文学科，也作为一项操作性较强的课程，那我们美术教师的准备就显得特别重要，学生的准备也显得重要。常言说道：巧妇难为无米之炊，那么要开展有效的教学，这一堂课，教师首先要和孩子一起熟悉课本内容，将我们课堂上所需要的材料进行一些收集的建议。教师应准备短小的课件，里面要有一些音乐啊，图片呀，这些来引导学生进入我们美术课堂教学，学生应准备``兴趣是最好的老师 教学过程
鉴于上述分析，我将我的教学过程做了如下设计
组织教学
第一阶段是组织教学，在这个阶段，我要将学生分成不同的小组，因为我们待会回进行小组合作学习，另外我还要帮助学生带来的材料，检查他们的准备情况，下一个阶段就是一个情景设置，来感受.....我将展示......在这个阶段之后我会告诉孩子们还有更多的图片，请看大屏幕。这个时候我就出示课件。让学生来欣赏，好了，那么这个阶段之后呢，我就开始板书题目。
探索新知
第三个阶段呢，我就开始上新课。探索新知，鉴赏造型，色彩、形式之美。学生开始分组讨论.....这个时候呢，最重要的就是教师啦，教师就是要引导学生，采用不同的方法，教给他们自己制作，这个时候就出示课件，课件里面就有这样一个流程，首先是材料，然后是制作工艺的流程，让孩子们能够一目了然，很快在简短的40分钟之内学到这个方法，因为课堂是讲究效率的，我们不能用太多的时间教师的教当中，要学生主动去学方法。那么这个时候教师应该把方法板书在黑板上，这是知识的传授，所谓授之以鱼不如授之以渔。这个时候学生就能明确他们要使用哪些方法，这些非常直观。
尝试创作
到了第四阶段，这要求学生发挥想象，尝试创作，注重自己的生成、、、、、、体现个性，
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v1.0 可编辑可修改 我们美术要尊重孩子个性生成，不能以课堂之后出现一个样子，这样的话就是一堂失败的课。这个阶段我会播放儿歌和欢快的音乐，让他们在愉快的气氛中进行创作，
评价
那么这个阶段之后就是动态情景的一个阶段，学生要进行自评，学生之间要进行互评，教师来辅助学生进行评价，新课标评价的第一条就是重视学生的评价，从中反映出与学生发展为本的教育观和评价观。教师不但要检查自己教学情况，还应该让学生从中明白如何学会自我学习，自我总结，自我提高
拓展延伸
我这一堂课开始的时间是2-3分钟，然后进入课题，新课题在讲课时候大概需要8分钟，学习活动时间把握在25分钟，然后评价大概是5分钟。那么最后是拓展延伸阶段，另外还有整理的阶段，知识学到这个时候，就应该思维扩撒，借课件中，除了能用这种方法表现还可以、、、
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