小学-英语-上册-打印版
Unit4 教材分析
【课标要求】
一、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值 二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异 三、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性 五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力 六、丰富课程资源,拓展英语学习渠道 【内容编排】
本单元学生将学习表述购物方面的话题,19课Jenny 和Danny 认识了各种不同的shop, 并讨论What do you want to buy? 20和21课他们在商店购物。学生将学到有关购物的句式,如:May I help you? Yes, I want to buy____. Where are the _____? Here they are. Danny 不耐烦了,他建议Jenny 去做其他事, Let’s go to ____ to _____.22课他们一行来到了超市,学习有关超市购物的知识。23课介绍了时下流行的网购shopping online. 24课仍然是一篇故事。总的来说,内容由浅入深,层层递进,贴近学生日常生活,易于被学生接受。 【特别建议】
一、本单元教给学生实用交际能力,如何购物,包括在商场、超市及网络,所以教学中教师要尽量创设情境,如将教室布置成商场或超市,不同物品标上价格,让学生在较为真实的场景中运用所学知识进行交流。
二、单元中的歌曲和歌谣,节奏欢快,旋律优美,教师可以鼓励学生自己开动脑筋,自己改编或创造新歌曲歌谣,相信他们会在此过程中得到乐趣,学到知识,同时也给学生提供一个展示自我的平台,让小作词家、小歌唱家一展身手。
三、对于小学生,教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励,切忌过多的否定和纠错,多采用一些态势语,如微笑,赞赏的眼神,抚摸等,保护学生学习英语的兴趣,激发他们学习的热情。
四、教学字母读音时,要让学生观察教师的口型,先认真听和看,然后再试着去模仿,去读。
五、课堂上教师一定要敢于放手,把话语权交给学生,让学生多说多参与。
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六、教师要在课前与课后多与学生沟通交流,了解学生的已有知识水平,以及对于所学知识的掌握理解程度,以便合理、有效地开展教学工作。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit4__教材分析
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