庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
七年级数学上册2-1整式导学案2（无答案）（新版）新人教版
课题：整式(2) 序号：20 学习目标： 1．知识与技能 理解单项式、单项式的次数，系数等概念，会指出单项式的次数和系数． 2．过程与方法 经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力． 3．情感态度与价值观 通过列单项式表示实际问题中的数量关系，体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性，这给实际问题的解决带来很大方便． 学习重点：单项式的有关概念． 学习难点：负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数． 导学方法：自主 合作 探究 课 时：1课时 导学过程 课前预习 预习课本内容，思考下列问题： 列代数式 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是； (5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款元。 课堂导学 1.导入 上节课我们学习了用含有字母的式子表示数量关系，这节课再来探究这些式子有什么特点? 2.出示任务，自主学习 阅读教材第56-57页的有关内容，回答下列问题: 1.请同学们回答预习的问题。 2.请同学们观察所列代数式，并思考这些式子是不是由几部分的积构成的。 3.通过阅读教材，你知道以上所列代数式是单项式吗？请具体说一说什么是单项式，单项式还可以是什么表现形式。 4.阅读教材你知道什么是单项式的次数，什么是单项式的系数了吗？请说出前面列出的单项式的次数和系数。 3.合作探究 完成《导学案》第57,58页难点探究 展示与反馈 请学生回答，将学生作业在展台上展示。 四、学习小结 1.单项式及单项式的系数、次数。 2.根据教学过程反馈的信息对出现的问题有针对性地进行小结。 1 / 2
庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：不相信。庞葱说：如果是两个人说呢？魏王说：那我就要疑惑了。庞葱又说：如果增加到三个人呢，大王相信吗？魏王说：我相信了。庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
3.通过判断一个单项式的系数、次数，培养学生理解运用新知识的能力，已达到本节课的教学目的。 五、达标检测： 1.课本第57页练习第1,2题 2.《导学案》展题设计 六．作业布置 课本第59页习题2.1第8题 七、板书设计 2.1.2整式 1．单项式的定义 2.单项式的系数及次数 八．课后反思
庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：不相信。庞葱说：如果是两个人说呢？魏王说：那我就要疑惑了。庞葱又说：如果增加到三个人呢，大王相信吗？魏王说：我相信了。
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