课题 周次 第三课 绘画中的透视现象 第二周 1.显性内容与目标 应知:通过实地观察和分析,学生认识到近大远小的透视现象,理解视平线、消失点在透视现象中的作用。 教学目标 应会:通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能运用这些规律表现身边的景物。 2.隐性内容与目标 通过教学活动, 提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给画面带来的美感。 通过观察、分析和讲解,学生能初步了解景物近大远小的透视现教学重点 象及相关知识。 教学难点 如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 课时 1课时 教师活动 学生活动 1.组织教学 组织学生来到操场。 2.引入新课 我们天天生活在校园中,你对校园有哪些美好的印象?假如让 你把自己的感受以绘画的形式表现出来,你想站在哪个位置、选择哪些场景来表达你的感情呢? 我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢?这节课我们就学习、讨论这个问题。 3.新授课 (1)观察思考: 近有什么不同? 观察学生队列。 (2)总结: 学生思考、讨论并回答运用启发式学生善于发现问题、大胆提出问题 经过讨论、学习,领会本课知识的重点。 问题,初步认识透视现的学习方法,培养①路近宽远窄。 矮。 学生自由发言。 学生在操场上坐好。 年级 教师 五年级(2)班 赵阳阳 设计意图 稳定纪律,准备上课。 通过观察、讨论,引出“透视”现象,激发学生探究的欲望。 观察校园里路两旁的小树远象。 ②路两边的小树近高远的能力。 在生活中常常会出现这样的 现象:同样的物体处在不同位置学生回答问题: 时,在观者眼里会出现近大远小,运用近大远小的透视现 而且越远越小的变化,这种变化象。 视。 现象。 什么方法表观景物的空间感呢? (4)打开书,提出问题: 近至远产生了什么变化? ②你还发现了什么? 变化画下来,你又有哪些发现? (5)讲解视平线和消失点。 (6)分析作品: 展出几幅学生作业,请学生分析是否符合透视规律。 4.学生作业 (老师指导) 作业要求: 带领学生选择适合的角度,将这些理论知识运用到实际绘画中,表现我们美丽的校园。 5.小结 交流作业: 学习和借鉴?
提高学生的观察解决问题的能力。 用绘画上的法则来解释就叫透学生打开课本,交流、 讨论。 ①近的高,远的矮。 (3)出示课题:绘画中的透视学生回答问题: 那么,我们画风景画时运用②近的粗,远的细。 的密度也在加大。 ③由近至远,它们之间能力和分析问题、①第7页左上图片中木柱由④两边由近至远缩小的 木柱,最终都集中到一 个点上。 ③请你用直尺将两边木柱的学生学习认识新知识。 学生通过观察、比较找巩固新知识,了解出作品中不对的地方,学生对新知识的提出正确的意见。 掌握情况。 学生作业。 通过实践,学生学会了以近大远小的原理观察景物,并能运用这一原理,表现校园一角的透视现象。 学生展示、交流。 培养学生的力,增添生活的乐趣。 欣赏其他学生的作品,欣赏能力、评价能其他学生的作品哪些值得你交流经验。
绘画中的透视现象人美版五年级美术上册教案
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