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五年级上册科技活动教学方案计划教学教育资料

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3、在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐。然后,将小塑料袋放进大塑料袋里,再在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐,使小塑料袋被冰覆盖。 4、将大塑料袋封闭好,然后前后上下摇晃15分钟(戴好手套)。 5、打开塑料袋,品尝自己做的冰激凌。 三、测与评 1、自己制作的冰激凌味道怎么样?同学制作的呢? 2、你在制作冰激凌中遇到的困难和问题有哪些?你是怎么解决它们的?

课题:5.制作昆虫“琥珀”标本 主备人 活动时间 累计课时 节 第 \\\\

活动内容 活动目标 活动重点 活动难点 活动准备 了解制作琥珀标本的过程 1.理解琥珀标本的形成原因; 2.能动手做琥珀标本。 琥珀标本的成因和制作 实验过程 昆虫数只、松香、大头针、火柴盒、酒精灯、小刀。 教 学 过 程 活动环节及活动预设 一、 课题引入 师问:为甚麼要制作标本 每一次去采集,总会带回很多珍贵的昆虫标本,这些都是心血的结晶,如果不赶快作成标本,很快就会腐烂生臭,非常可惜。做好的标本可以永久保存,可以作为私人的收藏品,就像集邮一样,是一种很好的嗜好。标本也可作为学术研究之用,例如进行形态解剖学观察,分类特徵鉴定,甚至作为发表新种的依据。此外,制作良好的标本,可提供做为教育展示之用,存放博物个性化批注 \\\\

馆,让人们可以藉由栩栩如生的标本展示,认识周围环境,进而体验自然之美,启动自然生态保育的心愿。 二、做一做 1.请学生认真看书学习如何做好标本的实验。 2.实验步骤。 制作标本的方法主要有两类:即针插和液浸。对于昆虫来说,一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤: 1.杀死 要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本,常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫,让其在短时间内迅速死亡。 2.去除内脏 在制作标本前,必须先将昆虫的内脏取出,便于针插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那样身体极细的昆虫,则可不必去除内脏。 解剖时,可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入,取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子,然后用镊子取出脏器。 接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓,用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内,保持虫体原来的体形。 3.临时保存 昆虫被杀死,除去内脏后,放在预先制备好的棉花纸包内,以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。 \\\\

棉花纸包的纸,宜选用吸水性好的,将其剪成方块,大小根据虫体的大小而定,以恰好能包住虫体为度。脱脂棉可扯取一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的小块,压平后放在纸片中间。 最好再备一小张白纸附置在脱脂棉上,作为临时棉签,以记载采集的时间和地点等。 准备就绪后,就可以在将虫子取去内脏之后,将其临时包裹在里面,防止其受到损坏变形。 保存期不宜过长,应在1~2天内,注意及时将包打开,让其通气干燥,不使变质。 4.还软 干燥变硬后的虫壳一般都会发脆,若不采取措施使其软化,很可能一碰就会碎成小片,所以在插针之前必须使其还软。 还软的方式是:用玻璃换软缸或别的器皿,底部加进蒸馏水,加入几滴石炭酸,在架空的架子上面放置虫子,加盖密闭2~3天后就可换软。 没有换软缸设备的,也可直接将虫浸于温水中,用热气也能使其还软。 5.针插 固定昆虫标本用的昆虫针,系用不锈钢制成,由细至粗,共有00号、0号、1号、2号、3号、4号、5号等7个级别。 从0至5号,6个级别的针都带有针帽。只有00\\\\

号不带针帽,其长度仅为其他各号针长的一半,是作为双重针插标本用的。 对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫,就是用上述的针将其固定起来的。使用哪号针,应根据虫体的大小来定 插针开始时,先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上,再根据虫的大小,选用合适的号针,昆虫针插前翅基部背中线稍右部位,半翅目昆虫插前胸中央或小盾板中线偏右方,其他昆虫插中胸中央。 6.整姿 完成针插后的昆虫,还须根据该种昆虫最正确的姿势,对针插后的昆虫作局部调整,如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整,使其完全与活昆虫具有相同的姿态。 7.干燥 当插针和整姿之后,下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间,这个阶段一般需时1~2周,就可以完全干透。 8.防腐和保存 最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂,然后插上标签。若标本的数量较多,则需分门别类将标本置入标本盒内,将其置于避光的干燥处保存。 若需要制成昆虫生态景箱,还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内,也可配置在其他艺术镜框中。想一想

五年级上册科技活动教学方案计划教学教育资料

\\\\3、在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐。然后,将小塑料袋放进大塑料袋里,再在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐,使小塑料袋被冰覆盖。4、将大塑料袋封闭好,然后前后上下摇晃15分钟(戴好手套)。5、打开塑料袋,品尝自己做的冰激凌。三、测与评1、自己制作的冰激凌味道怎么样?同学制作的呢?2、你在制作冰激凌中遇到的困难和问题有哪些?你是怎么解决它们的?
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