2 9加几(二)
教学目标
1.继续理解“9加几”的口算方法，感受运用“凑十法”的简单易用性，会列9加几的算式解决生活中的简单问题。
2.知道口算9加几也有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。
重点、难点 重点：会口算9加几。
难点：知道口算9加几也有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。
项目 温
故 1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。 知新
2.现在有多少人?
内 容
9+5= (人)
分析与解答:
求一共有多少人,用原有人数加上后来的人数,列式为9+5。
用凑十法计算9+5的进位加法。
(1)拆小数,凑大数。把5分成1和( ),1和9凑成10,10再加上5分出的另一个数。
(2)拆大数,凑小数。5和5相加等于10,把9分成5和( )。
3.计算7+9。
可以把7分成1和( ),先算1+9=10,再算10+( )=( );还可以把9分成( )和6,先算( )+7=10,再算10+6=16。 4.通过预习可以知道:用“凑十”法计算9加几的进位加法比较简 便。用“凑十”法计算时,凑十后要加上拆开的另一个数。 5. 比一比,算一算。
9+2+1= 9+1+5= 9+1+7= 9+3= 9+6= 9+8= 6.有9个篮球,又买来5个,现在有几个篮球? 温
馨 知识准备:10的组成和分解。 提学具准备:口算题卡。 示
参 考 答 案
1.12 15 2.14 (1)4 (2)4 3.6 6 16 3 3 4.略
5.（竖排）12 12 15 15 17 17 6.9+5=14(个)
一年级上册数学导学案-9加几(二)(含答案) 西师大版
