小升初数学应用题专题(带答案)

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一：应用题专题

一、和差倍问题

（一）和差问题：已知两个数的和及两个数的差，求这两个数。

方法①：（和－差）?2?较小数，和?较小数

?较大数

方法②：（和?差）?2?较大数，和?较大数

?较小数

例如：两个数的和是15，差是5，求这两个数。 方法：(15?5)?2?5，(15?5)?2?10.

（二） 和倍问题：已知两个数的和及这两个数的倍数关系，求这两个数。

方法：和?（倍数?1）?1倍数（较小数）

1倍数（较小数）?倍数?几倍数（较

大数）

或 和?1倍数（较小数）?几倍数（较大

数）

例如：两个数的和为50，大数是小数的4倍，

求这两个数。

方法：50?(4?1)?10 10?4?40

（三）差倍问题：已知两个数的差及两个数的倍数关系，求这两个数。

. 方法：差?（倍数?1）?1倍数（较小数）

1倍数（较小数）?倍数?几倍数（较大

数）

或 和?1倍数（较小数）?几倍数（较大数） 例如：两个数的差为80，大数是小数的5倍，求这两个数。

方法：80?(5?1)?20 20?5?100 二、年龄问题

年龄问题的三大规律： 1．两人的年龄差是不变的； 2．两人年龄的倍数关系是变化的量；

3．随着时间的推移，两人的年龄都是增加相等的量．

解答年龄问题的一般方法是：

几年后年龄?大小年龄差?倍数差?小年龄，

几年前年龄?小年龄?大小年龄差?倍数差． 三、植树问题

（一）不封闭型（直线）植树问题 1

直线两端植树： 棵数?段数?1?全长?株距?1；

全长?株距?（棵数?1）； 株距?全长?（棵数?1）；

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2 直线一端植树： 全长?株距?棵数；

棵数?全长?株距； 株距?全长?棵数；

3 直线两端都不植树： 棵数?段数?1?全长?株距?1；

株距?全长?（棵数?1）；

（二） 封闭型（圆、三角形、多边形等）植树问题

棵数?总距离?棵距； 总距离?棵数?棵距； 棵距?总距离?棵数． 四、方阵问题

在方阵问题中，横的排叫做行，竖的排叫做列，如果行数和列数都相等，则正好排成一个正方形，就是所谓的“方阵”。 方阵的基本特点是：

①方阵不论在哪一层，每边上的人（或

物）数量都相同．每向里一层，每边上的人数就少2，每层总数就少8． ②每边人（或物）数和每层总数的关系： 每层总数?[每边人（或物）数1]?4； 每边人（或物）数=每层总数?4?1． ③实心方阵：总人（或物）数=每边人（或物）数×每边人（或物）数． 五、还原问题

已知一个数，经过某些运算之后，得到了一个新数，求原来的数是多少的应用问题，它的解法常常是

. 以新数为基础，按运算顺序倒推回去，解出原数，这种方法叫做逆推法或还原法，这种问题就是还原问题．

还原问题又叫做逆推运算问题．解这类问题利用加减互为逆运算和乘除互为逆运算的道理，根据题意的叙述顺序由后向前逆推计算．在计算过程中采用相反的运算，逐步逆推．

在解题过程中注意两个相反：一是运算次序与原来相反；二是运算方法与原来相反． 六、盈亏问题

按不同的方法分配物品时，经常发生不能均分的情况．如果有物品剩余就叫盈，如果物品不够就叫亏，这就是盈亏问题的含义．

一般地，一批物品分给一定数量的人，第一种分配方法有多余的物品(盈)，第二种分配方法则不足(亏)，当两种分配方法相差n个物品时，那就有：

盈数?亏数?人数?n，

这是关于盈亏问题很重要的一个关系式． 解盈亏问题的窍门可以用下面的公式来概括：

(盈?亏)?两次分得之差?人数或单位数， (盈?盈)?两次分得之差?人数或单位数， (亏?亏)?两次分得之差?人数或单位数． 解盈亏问题的关键是要找到：什么情况下会

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盈，盈多少？什么情况下“亏”，“亏”多少？找到盈亏的根源和几次盈亏结果不同的原因．

另外在解题后，应进行验算． 七、假设问题

鸡兔同笼，这是一个古老的数学问题，在现实生活中也是普遍存在的．重点掌握鸡兔同笼问题的解法——假设法，并会将这种方法应用到一些实际问题中.

解鸡兔同笼问题的基本关系式是：

鸡数=（每只兔子脚数×鸡兔总数-实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 兔数=鸡兔总数-鸡数

当然，也可以先假设全是鸡，那么就有： 兔数=（实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 鸡数=鸡兔总数-兔数 八、牛吃草问题

（一）牛吃草的由来

在英国伟大的科学家牛顿所著的《普通算术》一书中有一道非常有名的关于牛在牧场上吃草的题目：

“12头牛4周吃牧草313格尔(格尔：牧场面积单位)，

同样的牧草，21头牛9周吃10格尔．问24格尔牧草，多少头牛吃18周吃完？”后来人们就把这类题目称为“牛顿问题”，也称为“牛吃草”问题．

（二）牛吃草的解题步骤

同一片牧场中的“牛吃草”问题，一般的解法可总结为：

⑴设定1头牛1天吃草量为“1”；

⑵草的生长速度?(对应牛的头数?较多天数?对应牛的头数?较少天数)?(较多天数?较少天数)；

⑶原来的草量?对应牛的头数?吃的天数?草的生长速度?吃的天数；

⑷吃的天数?原来的草量?(牛的头数?草的生长速度)；

⑸牛的头数?原来的草量?吃的天数?草的生长速度．

. （三）牛吃草的变式题

“牛吃草”问题有很多的变例，像抽水问题、检票口检票问题等等，只有理解了“牛吃草”问题的本质和解题思路，才能以不变应万变，轻松解决此类问题．

（四）多块草地的牛吃草问题

多块草地的“牛吃草”问题，一般要将草地面积变得统一，一般情况下可以找多块草地面积的最小公倍数，这样可以避开小数分数运算，但如果数据较大时我们一般把面积统一为“1”相对会简单些。 九、工程问题

工程问题，究其本质是运用分数应用题的量率对应关系，即用对应分率表示工作总量与工作效率，这种方法可以称作是一种“工程习惯”，这一类问题称之为“工程问题”。

1.解题关键是把“一项工程”看成一个单位，运用公式：工作效率×工作时间=工作总量，表示出各个工程队（人员）或其组合在统一标准和单位下的工作效率。

2.利用常见的数学思想方法，如代换法、比例法、列表法、方程法等。抛开“工作总量”，和“时间”，抓住题目给出的工作效率之间的数量关系，转化出与所求相关的工作效率，最后利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”，求得问题答案，一般情况下，工程问题求的是时间。

有的情况下，工程问题并不表现为两个工程队在“修路筑桥、开挖河渠”，甚至会表现为“行程问题”、“经

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