但在此后，他却成为了全球著名的歌手。2、精彩故事汇——相信自己，笑对生活（1）霍金的故事（2）桑兰的故事（3）张海迪的故事（4）蒙娜丽莎的微笑
（5）让一个孩子改变一生的一道题3、格言交流——微笑面对生活
4、诠释“微笑”（仿照例句，运用比喻、排比等手法生动地诠释）
——猫王
有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。
有人说：微笑时一种风度，是具有热情和友善，具体接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。5、即兴演讲
你的同学面对挫折，你能否对他做一番开导。要求：（1）主题《笑对失败》
（2）可引用名言或举一些事例
（3）一定要有针对性、调理性，并且富有感情。6、演讲稿的写法
（1）析理透彻，讲述一针见血
（2）采用修辞，增加深刻性：引用名言，使语言具有丰富美；回环，使语言具体辩证美；对比，使语言具有深刻美。7、作文超市
《笑对失败》要求：写一篇演讲稿；语言优美深刻；
600字以上。
教与学反思：
9、故乡
备课人：
故园东望路漫漫，（
）
仍怜故乡水，（
使用日期：
）
教学目标
知识与能力：1、梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
2、分析人物形象，体会其作用及描写方法。3、掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
过程与方法：1、了解文章背景，理解鲁迅先生通过小说所抒发的感情。
2、揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。
情感态度价值观：通过学习本文，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学重难点
重难点：1、理清小说线索和故事情节。
2、运用对比手法分析闰土的形象
教学方法阅读感悟合作探究
课时设计2
教学过程
教.学流程
一、
诗歌导入《回乡偶书》二、自主学习
1、文学常识（小说的有关常识）（1）小说的三要素是什么？（2）小说塑造人物的方法有哪些？（3）小说的情节发展有哪几部分？
（4）小说的环境指描写包括什么环境？有什么作用？2、了解背景以及鲁迅背景：
作者：
3、感知情节
（1）小说的叙事线索是什么？理清小说的结构层次。
（2）作者写故乡，能否用一个字概括“我”对故乡的感觉？
二、合作探究分析人物形象——闰土
1、找出描写闰土的语句，填表（表格见下页）少年闰土：中年闰土：
少年闰土
中年闰土
外貌
动作
语言
对“我”的态度
“
对生活的态度
2、从上表中，我们可以看出少年闰土是怎样的形象
?中年闰土又是一个什么样的形
象?是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?
分析人物形象——杨二嫂
1、找出描写杨二嫂的语段，看看这个人物有哪些方面的变化让“我”悲哀。20年前、后的杨二嫂：
自然段
20年前20年后
肖像
语言（对我的态度）
行动
对生活的态度
2、品味文中的描写，归纳杨二嫂的性格特征。
3、对杨二嫂这个人物，我们应怎样认识（为什么会有这样的变化——生活所迫）？在文中杨二嫂起什么作用？
分析人物形象——“我”（心理描写主要采用内心独白，直抒胸臆的方法）
不是作
（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我”者是一个线索人物
）
九年级上全册导学案 - 图文
