但在此后,他却成为了全球著名的歌手。2、精彩故事汇——相信自己,笑对生活(1)霍金的故事(2)桑兰的故事(3)张海迪的故事(4)蒙娜丽莎的微笑
(5)让一个孩子改变一生的一道题3、格言交流——微笑面对生活
4、诠释“微笑”(仿照例句,运用比喻、排比等手法生动地诠释)
——猫王
有人说:微笑是一种魅力,是涵盖着一种振作,一种成熟,一种坚强,一种超脱的魅力。
有人说:微笑时一种风度,是具有热情和友善,具体接纳和体贴,具有宽容和豁达,具有乐观和轻松的风度。5、即兴演讲
你的同学面对挫折,你能否对他做一番开导。要求:(1)主题《笑对失败》
(2)可引用名言或举一些事例
(3)一定要有针对性、调理性,并且富有感情。6、演讲稿的写法
(1)析理透彻,讲述一针见血
(2)采用修辞,增加深刻性:引用名言,使语言具有丰富美;回环,使语言具体辩证美;对比,使语言具有深刻美。7、作文超市
《笑对失败》要求:写一篇演讲稿;语言优美深刻;
600字以上。
教与学反思:
9、故乡
备课人:
故园东望路漫漫,(
)
仍怜故乡水,(
使用日期:
)
教学目标
知识与能力:1、梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
2、分析人物形象,体会其作用及描写方法。3、掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
过程与方法:1、了解文章背景,理解鲁迅先生通过小说所抒发的感情。
2、揣摩抒情意味的语言特色,背诵积累精妙的描写段落。
情感态度价值观:通过学习本文,激发起学生热爱新中国,努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学重难点
重难点:1、理清小说线索和故事情节。
2、运用对比手法分析闰土的形象
教学方法阅读感悟合作探究
课时设计2
教学过程
教.学流程
一、
诗歌导入《回乡偶书》二、自主学习
1、文学常识(小说的有关常识)(1)小说的三要素是什么?(2)小说塑造人物的方法有哪些?(3)小说的情节发展有哪几部分?
(4)小说的环境指描写包括什么环境?有什么作用?2、了解背景以及鲁迅背景:
作者:
3、感知情节
(1)小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。
(2)作者写故乡,能否用一个字概括“我”对故乡的感觉?
二、合作探究分析人物形象——闰土
1、找出描写闰土的语句,填表(表格见下页)少年闰土:中年闰土:
少年闰土
中年闰土
外貌
动作
语言
对“我”的态度
“
对生活的态度
2、从上表中,我们可以看出少年闰土是怎样的形象
?中年闰土又是一个什么样的形
象?是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?
分析人物形象——杨二嫂
1、找出描写杨二嫂的语段,看看这个人物有哪些方面的变化让“我”悲哀。20年前、后的杨二嫂:
自然段
20年前20年后
肖像
语言(对我的态度)
行动
对生活的态度
2、品味文中的描写,归纳杨二嫂的性格特征。
3、对杨二嫂这个人物,我们应怎样认识(为什么会有这样的变化——生活所迫)?在文中杨二嫂起什么作用?
分析人物形象——“我”(心理描写主要采用内心独白,直抒胸臆的方法)
不是作
(小说不同于一般记叙文,小说中的人物是经过艺术加工的人物形象,“我”者是一个线索人物
)
九年级上全册导学案 - 图文
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