从昨日的经典中向我们走来。它在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在报国无望的诗人的诗歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人们心头高歌。
《下雨了》用抒情散文的形式记叙雨中的感悟。
下雨了，正是荔枝成熟的季节，这讨厌的雨。当我像其他人一样戴着笠帽、穿着雨衣，站在树根下学着摇落荔枝沾的雨水的时候，我突然感到世界的一切因为这雨而变得宁静、万籁无声，我感到一种与大自然抗争的满足和幸福在包围着我，滋润着我。
《雨夜》多角度构思，借雨写同学之间的友情。
半夜醒来，听见外面雨声哗哗，雷声轰隆。室友们大都醒了，听着雨声雷声怎么也睡不着。几片朽木组成的窗户无力抵御被劲风挟持而来的雨点，正对着窗户的英子的床被弄湿了，大家一番手忙脚乱之后总算安顿了下来。窗外风雨雷电依旧，而室内却非常温暖。
《雨季》同类联想，把雨与青春期的烦恼联系起来。
不知什么时候开始，心里也像下了毛毛细雨，湿湿的，阴阴的，冷冷的。谁说“少年不识愁滋味”，青春期也有着太多的烦恼和苦涩，用乐观、积极向上的态度给自己的心灵撑一把伞吧一个灿烂的艳阳天。
!雨季过后，必定是
《润物细无声》（写记叙文）
这篇文章不仅可以写雨，还可以用来写人。
我们可以从思想工作的细致入微、关怀他人、默默奉献、启迪思考的点点滴滴还有老师、父母、园丁、清洁工人等等这些都可以作为选材写入自己的作文，关键的是，应该抓住和风细雨、细致入微、轻柔温馨的整体特点，做一些恰当的描写。比如景物描写，要突出春雨的润泽，轻细，淅淅沥沥，毛毛茸茸。那雨丝雨雾，雨中花草，雨中行人；雨后的恬静湿润，静谧清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遥看近却无的景象……摄入这样的景物和人物，在这样的基调和氛围中来描写一个具有“润物细无声”特点的人，文章才会有色彩。【参考文题】微雨池塘雨巷寻香润物无声异乡听雨洗礼
残荷听雨雨打浮萍夜阑听雨青春的雨一直下永远的雨季
风雨彩虹流星雨秋风秋雨
暴风骤雨太阳雨天街小雨
夜雨敲窗雨的绝唱那场大雨
雨夜里的祝福风雨兼程
尘埃落地
雨天，我想了……
情深深雨蒙蒙
六、课后作业
雨滋润了大地，给世界带来生机。请你以“雨”为话题，题目自拟，文体不限，写不少于字的作文。教学后记：
600
5、敬业与乐业
备课人：
使用日期：
同是天涯沦落人，（
）
（
教学目标
知识与能力：1、掌握议论文的基本知识，识记文中生字词以及警句。
2、理解和运用“举例子”、“讲道理”的两种论证方式。
，辨材须待七年期。
）3、体会演讲和口语特色。
过程与方法：理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。情感态度价值观：认识敬业、乐业的意义，树立做事即全力以赴、专心致志的意识
教学重难点
重难点：1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。
教学方法
朗读法、情感教学法、研究探讨法
课时安排:两课时
材料一：论说文的三要素即论点、论据、论证。
论点：作者所要论述的对某个问题的观点、看法或主张，也就是“要证明什么”，论点是议论文的灵魂。
论据：证明论点的根据。一篇议论文中，提出论点后还必须举出事实、讲出道理才能证明论点的正确性。这些证明论点的事实和道理就是论据。即事实论据（事例、数据、史实），它能增强文章的说服力。道理论据（科学定理、定律，名人名言，作者合乎逻辑的议论），它能增加文章的权威性。
论证方法：运用论据来证明论点的过程和方法，也就是指“怎样证明”。常见的论证方法有（事例）、道理论证（名人名言）、对比论证（正反两方面对比）、
材料二：论说文的基本结构论说文的一般结构形式有三部分：
提出问题——引论，分析问题——本论，解决问题——结论。最关键
举例论证
比喻论证（运用比喻的修辞手法）。
的部分是本论，就是要对提出的观点进行分析，一般可以提出这么几个问题：为什么？是什么？怎么样？把对这几个问题的的思考和答案，通过一定的方法写出来，一篇论说文就基本形成了。
教学过程
学习流程
、
课前测评：（5分钟）
1、积累字词教诲．（骈．进（层累．（断章取义：不二法门：
知之者不如好之者，好之者不如乐知者（
2、梁启超知多少？
）解剖．（
）
jiǎn（）
）
）择亵．（哭丧．（
旁骛．（）渎．（
）着脸
））
教·学添补
）强聒．不舍（）佝．（
）偻．（
、课堂预习导学：（自主学习）（10分钟）
1、文中的“业”指的是什么？“敬业”和“乐业”又是什么意思？
2、文中哪句话最能体现出作者的观点？围绕此观点，问题。
作者先后谈论了哪几个
3、梳理本文内容、结构
九年级上全册导学案
