2、将编写好的程序写入PLC，并启动程序监控，如下图所示。
3、在教师现场监护下进行通电调试，验证系统控制功能是否符合要求。将PLC的RUN/STOP开关拨至“RUN”位置后，按以下操作步骤运行，让学生填写下表。
观察内容 指示LED 接触器 步骤 操作内容 正确结正确结观察结观察结果 果 果 果 第一次按Y000点1 KM吸合 下SB1 亮 第二次按Y000熄2 KM释放 下SB1 灭 第三次按Y000点3 KM吸合 下SB1 亮 电动机 正确结观察结果 果 运转 停转 运转 4 5 按FR测试Y000熄 按钮 灭 按下FR复位按钮，将FR复位 KM释放 停转 教学步骤12：对学生所完成的PLC项目进行质量评价，具体评价方式如下表。（学生操作，教师评分）
考核项目 系 统 安 装 考核要求 1．会安装元件 2．按图完整、正确及规范接线 3．按照要求编号 配 分 评分标准 1．元件松动一处扣2分，损坏一处扣4分 2．错、漏线每处扣2分 3．反圈、压皮、松动，每处扣2分 4．错、漏编号，每处扣1分 1．不能建立程序新文件或建立错误扣4分 2．输入梯形图错误一处扣2分 3．保存文件错误扣4分 4．传送程序错误扣4分 5．转换梯形图错误扣4分 1．系统通电操作错误一步扣3分 2．分析运行结果错误一处扣2分 3．编辑修改程序错误一处扣2分 4．分析验证结果错误一处扣2分 扣 分 得 分 30 编 程 操 作 1．会建立程序新文件 2．正确输入梯形图 3．正确保存文件 4．会传送程序 5．会转换梯形图 1．正确操作运行系统，分析运行结果 2．会编辑修改程序，验证输入输出控制 3．会编辑修改程序，验证自锁保持控制 30 运 行 操 作 30 自觉遵守安全文明生产规安全程 生产 时间 开始时间： 4小时 10 1．漏接接地线一处扣5分 2．每违反一项规定，扣3分 3．发生安全事故，0分处理 提前正确完成，每5分钟加5分 超过定额时间，每5分钟扣2分 实际时间： 结束时间： 项目评价表
教学步骤13：拓展与提高
1、除以上编程方式外，还有其它编程方法吗？如可不用SET/RST指令，而直接使用OUT指令进行线圈的驱动。
2、若要将按钮信号的频率进行四分频，程序又该如何编写呢？时序图如下。
教学步骤14：布置作业，完成课例报告
九、教学评价设计：
1、评价内容：
检查学生是否能独立完成相应PLC控制系统的安装、调试与监控。在实践操作的过程中，检查学生是否养成了文明、规范操作的好习惯，例如工具是否摆放整齐，而不随便乱扔等。 2、评价方法：
争对不同的PLC控制项目可分别以不同的角度来恒量学生的学习效果，本项目通过系统安装、编程操作、运行操作以及安全生成这四个维度，给学生以客观、公正的打分。详细可见下表所示。 考核项目 系 统 安 装 考核要求 1．会安装元件 2．按图完整、正确及规范接线 3．按照要求编号 配 分 评分标准 1．元件松动一处扣2分，损坏一处扣4分 2．错、漏线每处扣2分 3．反圈、压皮、松动，每处扣2分 4．错、漏编号，每处扣1分 1．不能建立程序新文件或建立错误扣4分 2．输入梯形图错误一处扣2分 3．保存文件错误扣4分 4．传送程序错误扣4分 5．转换梯形图错误扣4分 1．系统通电操作错误一步扣3分 2．分析运行结果错误一处扣2分 3．编辑修改程序错误一处扣2分 4．分析验证结果错误一处扣2分 扣 分 得 分 30 编 程 操 作 1．会建立程序新文件 2．正确输入梯形图 3．正确保存文件 4．会传送程序 5．会转换梯形图 1．正确操作运行系统，分析运行结果 2．会编辑修改程序，验证输入输出控制 3．会编辑修改程序，验证自锁保持控制 30 运 行 操 作 30 自觉遵守安全文明生产规安全程 生产 时间 开始时间： 4小时 10 1．漏接接地线一处扣5分 2．每违反一项规定，扣3分 3．发生安全事故，0分处理 提前正确完成，每5分钟加5分 超过定额时间，每5分钟扣2分 实际时间： 结束时间： 十、课例的亮点：
本课例是根据江苏联合职业技术学院五年制高职PLC技术的培养目标，并结合五年制高职的教学改革和课程改革，本着基于“项目导向，任务驱动”的课程模式而采取“教、学、做”一体化的原则设计的。
在课程实施的过程中，打破了原有教材的将“基本原理、基本指令、基本应用”的传统编排方式，而是以项目为载体，学生通过完成任务为主线，通过设计和完成不同的项目任务和实例，来引导学生由实践到理论再到实践，将理论和知识融入到每一个实践操作中。具体的亮点可概括为以下几个方面。 1、围绕培养学生获得知识和技能这条主线来设计该课例的。
2、合理地安排了PLC基础知识和实践知识的比例。基础知识以“必需、够用”为度，强调专业技术应用能力的训练，注重实训的环节。
3、课例实施的过程符合高职学生的学习特点和认知规律。对基本理论和方法的论述容易理解、清晰简洁，并多用图和表格来表达相关的信息。强调PLC技术在生产中的应用实例，能引导学生主动地学习。
《三相交流异步电动机单按钮启停控制》教学案例
