4. 1. 1文字及其处理技术
【教学目标】
知识与技能：理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程。 过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理 技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生体信息的重要性，激发学牛搜集信息、利用信息的愿望。
【重点难点】
重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义 难点：文字在计算机屮的编码方式 【教学方法】讲授、演示 【教学过程】 一、 导入
1、 提问：有谁曾经在电脑上处理过文档？
点名回答，并进行评价
2、 展示上届学生的文档作品
提问：你觉得这些文档怎么样？你能做得出来吗？ 引出课题
二、 教学活动一：体验文字处理技术
1、阅读资料P57
资料一：汉字的造字法有四种:
会
象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“Fl”、“月”； 指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。 会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音。 资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。 资料三：中文信息处理技术发展简史
2、自主体验：电子东巴
实践活动：使用共享软件“电子东巴”，输入汉字，体验东巴象形文字。完 下表：
後4-2东巴文字的有关特征
活动内容
你的观点
查找有关东巴文字的资料，了解其象形表意的 特色和历史文化价值
与传统的區竹签上手工绘制东巴文字相比，利 用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义
三、教学活动二：汉字的编码
1、 学生阅读教材P60资料，了解字符编码的概念、汉字编码的种类 2、 介绍汉字的编码
1）用于汉字输入的编码一一输入码（外码）：
计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入 法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。
汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如
成
智能ABC、五笔等。
2） 用于储存汉字的编码一一机内码（内码）：
计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码
（GB）、 BIG5 码。
3） 用于输出汉字的编码一一输出码（字型码）：
在屏幕上显示或在打印机上打印岀来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所 组成。（有 16X16、24X24、32X32、48X48、64X64 点阵）
现在打印所用字模基本不再使用点阵字模，而是True Type曲线字库。
3、汉字的处理过程
基本过程：键盘输入（输入码）一一编码转换（机内码）一一编辑与输出（字 型码）
演示：分别用五笔输入法、拼咅输入法输入文字，让学生观察输入法提示条 上的编码提示
打印驱动 H Q?阵打印机I I
I存储成文件I
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1 ----------------------- 1 汉字字 I I --------------
汉字键盘I键盘处理程序 I汉字 I -------------------------------- 1形虫I I显示驱 愉入码 I— 计算机 一| ------------- H 字形检索程序I ------------- H 动程序
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荒整的汉字处理过程
四、课后实践：
1、尝试使用Windows附件中的\造字程序” （Windows7中的\专
用字符编辑程序”）造字。
2、打字员曾经是一门职业，现在打字则是一个人的基本技能，你同意这种 看
教科版高中信息技术基础41文字处理-课程教学设计.docx
