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初中语文知识点框架
一、语言基础知识运用
（一）成语错误使用 1． 望文生义 2．用错对象 3．褒贬颠倒 4．修饰失当 5．不合习惯 6．敬谦错位 7．理解片面 8．形近混淆 9．轻重适当 10．功能混乱 （二）病句修改 1. 语序不当
① 多层定语排序不当 ② 多层状语排序不当 ③ 定语、状语混淆 ④ 虚词位置不当 ⑤ 主客颠倒
⑥ 词语或分句逻辑顺序不当 2. 搭配不当
① 主谓搭配不当 ② 动宾搭配不当 ③ 主宾搭配不当 仅供学习与参考
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④ 修饰词与中心语搭配不当 ⑤ 介词与宾语搭配不当 ⑥ 关联词搭配不当 ⑦ 一面与两面搭配不当 3. 成分残缺或赘余 1) 成分残缺
① 主语残缺 ② 谓语残缺 ③ 宾语残缺 ④ 必要附加成分残缺 ⑤ 介词残缺 ⑥ 关联词残缺 2) 成分赘余 4. 结构混乱
① 句式杂糅 ② 暗换主语 5. 表意不明
① 有歧义 ② 指代不明 6. 不合逻辑
① 自相矛盾 ② 分类不当 ③ 不合事理 ④ 否定不当 ⑤ 滥用数词 仅供学习与参考
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（三）句子排序 1. 排除法
确定首尾句，排除错误选项 2. 对应法
与原文的句子进行一一对应 3. 方位法
依照事物的观察方为顺序，例如：正面——侧面——背面 4. 语感法
依照上文语境进行选择 5. 逻辑顺序法
依照事物的逻辑顺序进行排序，例如：由浅入深，由现象到本质 6. 顺藤摸瓜法
依照句子之间有相互连接对应的词语进行排序 （四）信息提炼
1. 了解新闻知识，筛选新闻信息
新闻从狭义上讲就是消息。一句话新闻就是狭义的新闻。一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。其中“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的。
2. 把握材料中心，概括新闻信息
一句话新闻材料有的提供导语和主体。导语部分中已讲了主要的新闻事实。 3. 理解新闻内容，注意句式特点
有的新闻类考题考句子的仿写，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。 4. 领会新闻内涵，注意概括分寸
概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。 5. 拓宽知识领域，捕捉时代信息 二、古诗文阅读 仅供学习与参考
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（一）诗歌的内容与情感理解 1. 抓诗眼、抓意象、明意境
① 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
② 意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
③ 意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融 2. 掌握古诗词基本知识
① 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
② 词：根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
③ 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。 3. 把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。 4. 分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 ① 诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
② 词的流派：豪放派、婉约派 仅供学习与参考
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豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。 婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
（二）诗歌的表现手法 1.表达技巧
◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。 ◆选材方面的虚实结合。 ◆选材方面的反衬。
◆内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。 ◆结构方面：伏笔与照应、对比、设问与悬念
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。
2.语言风格
◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。
◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。
3.修辞手法
◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。 ◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来， ◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。
◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 ◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。 三、文言文阅读
（一）实词、虚词与句式 1. 实词 仅供学习与参考
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