湘教版一年级上册音乐教案
师生问好,安定情绪 二、复习旧歌《放牛歌》
要求轻声演唱,能听伴奏整齐的起唱。 三、音乐游戏 (一)、导入
师:上节课,我们学唱了歌曲《放牛歌》,你们看小放牛娃多勤劳呀,今天老师也要带你们上山,不过不是去放牛,而是去保护一群小羊。
(二)、学唱歌曲
1、在保护小羊之前,我们要先学会一首歌曲。 2、老师范唱。 3、随琴模唱旋律。 4、学习歌词。 5、演唱歌曲。 (三)、游戏
1、观看游戏过程。(多媒体)
2、小朋友自己说一说这个游戏应该怎样玩。 3、分组准备
每16人左右为一组,每组指派3人扮演“狼”,其他同学分别扮演各种小动物。如图1,(多媒体)小动物们面对面分开站成两排,三只“狼”背对背站在中间。
4、游戏步骤
第一段至第二段的(4)小节:小动物们手拉手边唱边前后甩手,狼面向小动物们做张牙舞爪的动作。
第二段(5)至(8)小节:如图2,(多媒体)两排小动物快速收拢,围成一个圆圈来网住狼,同时,狼要尽快在圆圈还未合拢之前逃跑,或者从任何一个松开手的缺口逃跑。
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5、奖罚
如果哪一只狼在歌曲结束前还未冲出缺口,或者是故意从拉着手的地方撞开缺口逃跑的,下次游戏,还需继续扮演狼。按规定的狼,下次游戏可以扮演其它小动物。
此外,随着游戏的继续进行,中间的狼可能会增值两只、三只等。因此,歌词也应随之改为“突然来了两只狼”或“突然来了三只狼”等。
6、评价
游戏结束后,让学生互相评价谁表现得最好,可以为表现得好的小动物取上好听的名字。
7、分组随音乐玩游戏 四、结束课业 板书设计: 放牛歌 读一读:
衬词部分:咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟 课后小记:
采用听唱法教学。老师要一句一句的带学生唱,特别是有衬词的地方,要反复的教学生唱,学生一般时开始不太喜欢,等到他们唱熟悉了,就喜欢了。当学生基本会唱时,教师要引导学生理解歌曲所表现的情绪。演唱的形式除齐唱外,还可以采用一人领唱众人合、小组领唱众人合的方式,练习力求形式多样、生动活泼。
在学唱歌曲中,学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等,可作为本阶段评价的重点内容,力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
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第九课 大眼睛羚羊
学生活动30分钟 教学内容: 唱歌《小青蛙找家》 教学目标
1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作反应。
2、学会《划船》这首歌,并大胆、自信的演唱。
3、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点
通过教学活动激发学生参与活动的积极性。 教学难点
引导学生在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。 教学课时:一课时 教学准备:多媒体、船 教学过程:
一、律动活动《随着琴声动一动》
1、师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!
2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》
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(一)、在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段,用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。 2、用歌词接龙的方法学习歌词。
(二)、在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段,用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。 (三)、在“小船在湖中荡漾”场景中,体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大,请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受,培养他们聆听音乐的良好习惯。
(四)、在“划船”比赛的场景中,让学生用划船的动作,体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。
1、训练学生划船动作的统一性,并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。
2、利用多媒体调动学生的兴趣。 三、评价
1、律动活动中,评价的目的是激发学生参与活动的积极性,因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范,相反,要鼓励学生动作的多样性,及时表扬与众不同的律动动作,以调动学生的积极性,培养学生的创新意识。
2、学习歌曲的过程中,教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐,而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。
四、结束课业 板书设计: 划船 平静的湖面
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起风的湖面 小船在湖中荡漾 划船比赛 课后小记
根据“划船”的情景主题,把这一环节设计为去划船的路上,利用音像资料创设情境、引入导语:“森林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!”接着,让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物,并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。
第十课 蓝鸟
学生活动: 30分钟 教学内容:
1 演唱《大眼睛羚羊》 2 欣赏《骑竹马》 教学目标:
1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
3、在参与集体舞的活动中,让孩子们学会与他人协调配合。 教学重点:
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