第1课 文明的产生与早期发展 教学设计
【课程标准】
(1)知道早期人类文明的产生
(2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 【教学重难点】
重点：早期人类文明产生的过程、根源 难点：各文明古国发展的概况 【素养解读】
(1)通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力
(2)通过对古代文物图片、史料等各种手段的学习,培养依据史料分析问题的能力 (3)学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等历史和政治概念,培养历史解释的学科核心素养
(4)了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样性,培养时空观念
【学情分析】
关于本节课的历史学生在初中多有接触，但只是对具体的史实有所了解。因此，本堂课在初中的基础上做到进一步加深，开拓学生的视野。不仅知道一件事是什么，更要知道背后深层次的原因。
【教学工具】设计多媒体教学课件以辅助教学，内容包含这一时期相关史料、板书设计等；本课安排1课时。 【教学过程】 导入：
师：同学们，上学期我们学习了中外历史纲要（上）中国历史，这学期我们将学习重要历史纲要下，世界历史。 讲授新课：
首先我们来看一下什么是世界史？
生：世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。中国史也是世界史的一部
分，所以要纵横联系，比较归纳。
师：我们把中国史分为古代史 近代史 现代史 同样的 世界历史也可以分为世界古代史，近代史和现代史。具体分期 让一位同学读一下
生：世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：1900年至20世纪末。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
师：回归到我们将要讲的这本教材 目录中单元来对照一下世界历史的分期 其中：
第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界
为世界古代史，主要讲述古代世界部分共5课讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现出的多元发展格局；多元特性、相互交流以及各自在世界历史上的贡献
第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立
第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
为世界近代史，15、16世纪—19世纪末，重点讲述新航路开辟在世界历史形成过程中的重要意义；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源；工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界殖民体系形成与亚非拉的民族独立运动；以及资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。
第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
为世界现代史，讲述资本主义的危机所引发的两次世界大战和美苏对峙的冷战，看到社会主义制度从理想变为现实以及社会主义国家在改革中曲折前进，看到世界殖民体系瓦解，看到在和平环境下世界经济在高科技推动下迅速发展、社会生活发生巨大变化以及人类面临各种严重问题，世界多极化与经济全球化特点和世界的密不可分。
师：接下来，我们进入第一单元 古代文明的产生与发展中 第1课 文明的产生与早期发展 的学习。 课标要求：
1.知道早期人类文明的产生；
2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。
解读课标：需要重点掌握 人类文明产生的原因；不同文明之间的不同特点 一、人类文明的产生
师：文明是一个十分复杂的名词，那么究竟什么是文明呢？
生：文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
文明包括了以下要素:家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等。
由上可知：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 师：既然文明形成的主要标志是上面三种要素，他们是如何产生的，也就是文明是如何形成的、接下来，我们一起来学习文明形成的过程。 生：（1）原始社会：采集和渔猎，无私有财产和阶级 （2）农业和畜牧业的产生 表现
①农业的产生：西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出芋头、水稻、粟(小米)、玉米、南瓜等农作物。
2024-2024学年 人教统编版2024中外历史纲要(下)第1课文明的产生与早期发展 教学设计
