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基于高中英语学科核心素养培养的教学设计案例探究
作者：孙云平
来源：《校园英语·下旬》2017年第11期
【摘要】以核心素养为引领的新一轮课改即将拉开帷幕，我们该如何应对呢？本文通过一则教学设计案例分析，探究如何在高中英语课堂教学中培养学科核心素养，即如何培养学生的语言能力、文化品格、学习能力、思维品质。 【关键词】高中英语 学科核心素养 教学设计 一、英语学科核心素养的内涵
我国高中英语课程改革正悄然进行着自2007年以来的又一次重要调整和变革。修订的《高中英语课程标准》（待颁
布）将以“核心素养”培养为导向。高中英语教学任务逐渐围绕“立德树人”和“学科素养”展开，课程总目标将从培养学生的“综合语言运用能力”转变为培养学生“英语学科核心素养”，其内容包括语言能力、文化品格、学习能力、思维品质四个相互关联的方面。 二、核心素养在英语阅读课堂教学中的落实
笔者试以自己开设的公开课M11U1 Reading第一课时为例，探索如何将英语学科核心素养落实在高中英语课堂教学中的策略。 Step 1 读前活动（Pre-reading）
【核心素养提升点】创设情景体验，激发语言能力。学生在教师精心设计的语言情境中，主动去感知、记忆、思维和想象，从而有效提升了语言运用表达能力。 Task1. Be a good listener
T：Enjoy a song “B what U Wanna Be” and fill in the blanks to complete part of the lyrics. Task2. Be a good predictor
T：Predict what the passage will talk about.
基于高中英语学科核心素养培养的教学设计案例探究
