巴蜀中学初2019届初三下期第二次定时作业
语文试题
(本试卷满分150分，考试时间120分钟)
一、语文知识及运用(30分) 1．下列加点词语注音完全正确的一项是( )(3分) ．．．．A．谬论(miù) 紊乱(xù) 憎恶(zēng) 煞风景(shā) ．．．．B．琢磨(zuó) 藤蔓(màn) 挟持(xié) 矢口否认(sh?) ．．．．C．花圃(p?) 肖像(xiāo) 脐带(qí) 黔驴技穷(qián) ．．．．D．按捺(nà) 撇嘴(piě) 挑剔(tī) 人影幢幢(chuáng) ．．．．2．下列词语书写无误的一项是( )(3分) ．．
A．临摹 帐蓬 踊跃 怡笑大方 B．迁徙 云霄 琐屑 新来乍到 C．陡俏 缝纫 绽放 谆谆教诲 D．鬼祟 潮汛 誊写 千里昭昭 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) ．．．A．“言有尽而意无穷”是诗歌的魅力所在。好的诗人只需寥寥数语，便能将所见之景描写得惟妙惟肖，境界全出，使读者仿佛身临其境。 ．．．
B．凭借对社会问题的深刻反映和对人物形象的细腻刻画，电影《绿皮书》在本届奥斯卡金像
奖颁奖礼中荣膺最佳影片奖。 ．．C．在阳光明媚的三月，我校师生齐聚一堂，共享天伦之乐，为新学期加油打气，做新时代的追．．．．梦人。
D．读书若只提炼大意，不做深入阅读，那么就犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。 ．．．．4．如果把下面这句话还原到语段中的位置，最恰当的一项是( )(3分) ．．．
“如果让我们凭空从其中删除某一些，我们会难做取舍”。
① 许多事情，我们之所以认为必须做，只是因为我们已经把它们列入了日程。 ② 可是，倘若我们知道自己已经来日不多，只能做成一件事情，我们就会判断出什么事情是自己真正想做的了。 ③ 那么，我们即使还能活很久，又何妨用来日不多的标准来限定必做的事情，从而为享受生活留出更多的自由时间？ ④ A．① B．② C．③ D．④ 5．请参照示例，在夏秋冬中任选一个，写一句富有诗意的话，突出季节色彩，句式不限。(4分) 春：那漫山遍野的绿，仿佛是有人正擎着一支巨大的狼嚎，蘸着颜料做的画。
6．名著阅读。(6分)
(1)下列关于昆虫及其习性、生活说法有误的一项是( )(3分) ．．
A．螳螂的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都进入了大自然的食物链。 B．结婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它们只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的。 C．萤火虫自生下来起一直到寿终正寝为止，都一直在发光，用以夜间飞行照明。 D．西班牙蜣螂喜静而不喜动，蜣螂妈妈宁可自己挨饿也绝不会让子女缺少吃喝。 (2)阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。(3分)
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫 A ，是徐伯荪的学生。
选段中的A处应填 。相识之初，“我”对他总是直呼其名；后来________________________________________________的时候，这种称呼发生了改变。
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7．综合性学习。(8分)
相识犹如昨天，离别却又在即。回首过去的日子，我们在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。初三某班将召开一次主题班会，并筹备制作班史，借此来告别这一段即将结束的旅途；同时，也是欢迎即将开始的新征程。
(1)主题班会拟用一副对联来渲染气氛，请你根据上联，对出合适的下联。(2分) 岁月如歌，扬起激昂的旋律；
(2)全班同学群策群力，准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份纪念。请你仿照示例，再构思一个编写板块。(3分)
示例：板块名称：班级留影
主要内容：拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，再配上精彩的文字解说，呈
现班级每位同学的风采。 板块名称：
主要内容：
(3)主题班会将于本周五下午3点在教室举行，班级拟邀请语文王老师进班为大家做开场寄语。你作为班长，需要去办公室向王老师发出参会邀请，你会怎么说？(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累
8．默写填空。(10分，每空1分)
(1) ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (2)人生自古谁无死？ 。(文天祥《过零丁洋》) (3) ，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(4)剪不断，理还乱，是离愁， 。(李煜《相见欢》) (5) ，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(6)了却君王天下事， 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (7)晏殊在《浣溪沙》中表达对时光流逝的慨叹，并被称为“千古奇偶”的句子是： ， 。
(8)古往今来，在每个时代，总有一些人，他们不畏艰难，拥有“ ， ”的抱负和高瞻远瞩的豪情，立志成就一番事业。
(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。(15分)
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
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见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9．解释下列加点的词语。(4分) (1)悉如外人( ) (2)便要还家( ) ．．(3)率妻子邑人来此绝境( ) (4)处处志之( ) ．．．10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11．下列对文章内容分析不恰当的一项是( )(3分) ．．．
A．选文“此人一一为具言所为，皆为为”一句中，“具言”和“为为”的内容都没有具体体
现，但读者结合文章可以想象到说的和叹息的是桃花源外世事变迁，人们饱受战乱之苦，这种文学创作手法也叫做“留白”。
B．陶渊明通过描写桃花源这个虚构的世界，旨在寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。
C．文章以“渔人的行踪”为线索，以发现桃花源、访问桃花源、再寻桃花源、离开桃花源的
顺序展开叙述，为读者展现了一个环境优美、民风淳朴、人人安居乐业的真实社会。 D．文章重点叙述了渔人在桃花源中的见闻，作者笔下那些生活环境和人物之间的交谈，都使
人如临其境，如见其人。
12．阅读王安石的《桃源行》，诗中展现的生活画面和故事情节与《桃花源记》有哪些相似之
处？请你任意找出一例；并说说这首诗寄寓了作者怎样的政治理想？(4分)
桃源行
望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下。避时不独商山翁，亦有桃源种桃者。 此来种桃经几春，采花食实枝为薪。儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。 渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。世上那知古有秦，山中岂料今为晋。 闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。重华一去宁复得①，天下纷纷经几秦。 注释：①重华：即舜，名重华，为传说中上古时代的贤君。 宁：岂。
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章，完成13～17题。(22分)
问名
张晓风
①三月，去爬中部的一座山，山上有一种蔓藤似的植物，长着一种白紫交融、细丝披纷的花。我蹲在山径上，凝神地看，山上没有人，无从问起。忽然，我发现有些花已经结了小果实了，青绿椭圆，我摘了一个下山去问人，对方瞄了一眼，不在意地说：“那是百香果啊，满山都是的！现在还少了一点，从前，我们出去一捡就一大箩。”
②我几乎跺足而叹，原来是百香果的花，那么芳香浓郁的百香果的花。如果再迟两个月来，
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满山岂不都是些紫褐色的果子，但我也不遗憾，我到底看过它的花了，只可惜初照面的时候，不知名，否则应该另有一番惊喜。
③野牡丹的名字是今年春天才打听出来的，一旦知道，整个春天竟然都过得不一样了。每次穿山径到图书馆影印资料，它总在路的右侧紫艳艳地开着，我朝它诡秘一笑，心里的话一时差不多已溢到嘴边：“嗨，野牡丹，我知道你的名字了，蛮好听的呀——野牡丹。” ．④它望着我，也笑了起来，像个小女孩，又想学矜持，又装不来。于是忍不住傻笑：“咦？谁告诉你的？你怎么晓得我的名字的？”
⑤“安娜女王的花边”是一种美国野花的名字，我心灰意冷地问遍朋友，没有一个人能指认得出来的时候，忽然获知的。告诉我的人是一位女画家，那天，她把车子停在宁静安详的小城僻路上，指着那一片由千百朵小如粟米的白花组成的大花告诉我。
⑥三月里，我到东门菜场外面的花店里去订一种花，那女孩听不懂，我只好找一张纸，一面画，一面解释：“你看，就是这样，一根枝子，叉出许多小枝子，小枝子上有许许多多小花，又小，又白，又轻，开得散散的，漾漾的……”
⑦“哦。”不等我说完，她就叫了起来，“你是说‘满天星’啊！”
⑧后来有位朋友告诉我，那花英文叫baby’s breath——婴儿的呼吸，真温柔，让人忍不住心疼起来。
⑨第二天，我就把那订购的开得密密的星辰一把抱回家，觉得自己简直是宇宙，一胸襟都是星。
⑩我把花插在一个陶罐子里，万分感动地看那四面迸射的花。我坐在花旁看书，心中疑惑地想着，星星都是善于伪装的，它们明明那么大，却怕吓到了我们，所以装得那么小，来跟我们玩。它们明明是十万年前闪的光，却怕把我们弄糊涂了，所以假装是现在才眨的眼…而我买的这把“满天星”会不会是天星下凡来玩一遭的？我怔怔地看那花，愈看愈可疑，它们一定是繁星变的，怕我胆小，所以化成一把怯怯的花，来跟我共此暮春，共此黄昏。究竟是“星常化作地下花”呢，还是“花欲升作天上星”呢？我抛下书，被这样简单的问题搞糊涂了。
?不仅是花，菜单上也有好名字。
?吃外国东西，我更喜欢问名了，例如有一种紫红色的生鱼片叫“玛苦瑞”，一种薄脆对折中间包些菜肴的墨西哥小饼叫“他可”，而“黑森林”又竟是一种蛋糕的名字。
?记住一些乱七八糟的食物名字当然是很没出息的事情，我却觉得其中有某种尊敬。只因在茫茫的人世里，我曾在某种机缘下受人一粥一饭，应当心存谢忱。世界给我们的太多，我至少应该记下我曾经领受的食物名称。 (选自《意林》原创版 2019年3月刊)
13．下面对文章内容、写法的理解分析，正确的一项是( )(4分)
A．作者在第③段写道，得知野牡丹的名字后，“整个春天竟然都过得不一样了”，表现出作者
在未知道名字前的极度失望之情。
B．第⑤段的“心灰意冷”一词表明了“我”在不知道“安娜女王的花边”的名字前到处询问
的急切和不抱期望的心情。
C．第⑩段说“我”被究竟是星星化作花还是花化作星星的问题搞糊涂了，说明了“我”后悔
买满天星回家，徒增“我”的烦恼。
D．第?段是过渡段，既承接上文写的百香果花、野牡丹和满天星三种花，也引出下文对食
物名字的描写。
14．下列加点词语和划线句子都各有妙处，请按要求回答问题。(6分) (1)心里的话一时差不多已溢到嘴边：“嗨，野牡丹，我知道你的名字了，蛮好听的呀——野牡．
丹。”(请赏析加点词语的表达效果)(3分)
(2)我几乎跺足而叹，原来是百香果的花，那么芳香浓郁的百香果的花。(请从描写或修辞角度赏析句子的表达效果)(3分)
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15．结合全文，谈谈你对第?段划线句的理解。(4分)
世界给我们的太多，我至少应该记下我曾经领受的食物名称。
16．文中第③、④段中“我”和野牡丹的心理描写读起来既有趣，又能感受到作者满溢的惊喜之
情。那么，在看到那片“安娜女王的花边”时，我俩又有怎样的心灵交流呢？请在横线上补充出来。(4分)
“我”看着那一片由千百为小如粟米的白花为成的大花为，心里想：“ 。”“安娜女王的花为”为：“ 。” 17．日本园艺家柳宗民在《杂草记》的后记里说：“只要认真观察，再不起眼、再无趣的植物都
蕴含着生命的坚韧和美好……没有一种草该被叫做‘杂草’。”选文中作者也有这样的人文关怀，从全文来看，你认为作者的生活态度是怎样的？对你有什么启示？(4分)
(二)阅读下面的文本，完成18～21题。(18分)
你真的会做笔记吗？
俗话说，好记性不如烂笔头，做笔记是我们学习、阅读、听讲时都无法避免要做的事，从小学算起，我们每个人至少都做了八九年的笔记了吧。有同学说，我都是直接把笔记写在教材上，密密麻麻的，觉得特有成就感；还有同学说，我是把老师的板书原封不动地抄入笔记本，但平时也没怎么去看。所以，亲爱的同学，扪心自问，你真的会做笔记吗？下面就给大家介绍几种高大上的笔记法。
一、康奈尔笔记法
又叫做5R笔记法，这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。记录(Record)：在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。简化(Reduce)：下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括、简化在回忆栏，即副栏。背诵(Recite)：把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。思考(Reflect)：将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分。复习(Review)：每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。 二、关键字笔记法
左脑式关键字笔记法，指的是通过记录关键词，回顾之前记录内容的方式。制作很简单，在笔记本上划分为两个区域，在笔记纸的右侧约四分之一处画一条直线，加粗。左边是笔记区，用来做笔记；右边是关键词区，从笔记区挑选出关键词写进右侧。关键词笔记法主要针对那些找不到重点的同学，这些人往往通篇阅读一篇课文，不仅浪费时间，最终还可能找不到重点，因为记录的内容太多太杂。关键词的数量设定也是技巧，如果设定太多就不叫关键词了，设定太少又无法理解记录内容的意思，需要经过长时间练习，从而抓住设定关键词的要点。举例来说，在历史的“宋代官制”时，可以在“笔记区”分别记录下中书省、枢密院、三司的职责及要点，在“关键字区”则抓出如“中书省：行政”、“枢密院：军政”、“三司：财政”等的关键字。 三、葱鲔火锅式笔记法
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重庆市巴蜀中学2018-2019学年第二学期九年级语文第二次月考试题(无答案) (1)
