《识字 6》教学设计及反思
课题 识字6 教时 二课时 教学目的要求
1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 教学重点
识字、写字、朗读。 教
学 过 程 第一课时
一、谈话，导入新课
兴化是一个小县城,哪些同学去过大城市,看到过兴化城没有的现代化建筑或设施？
1、向老师和同学介绍自己所见到的现代化建筑或设施。 2、请去过大城市的同学向大家作介绍。 二、初读词语
1、同学们，今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。出示词语。指导学生读准字音：厦：声母是翘舌音sh塑：声母是平舌音s厅：后鼻音林、泉：前鼻音轿、交：声调不同 ⑴选择自己喜欢的方式自由练读。
⑵按行请同学读，一人读一行，相互正音⑶把所有词语连起来读。 三、学习一、二行
1、请同学们读读一、二行。把收集到的有关图片找出来布置图片展。
2、（教师把六个词语分贴在墙上六个地方） 3、同学们可以自由欣赏图片。
4、引导交流：你对哪个事物还不熟悉,可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。
读一、二行词语,找相关图片。把图片放在相应词语下面的桌子上。 自由欣赏图片。相互交流。
四、教学生字1、出示生字卡片：泉、厅、林阴道
2、出示小黑板：给生字选择正确读音。泉（quanquan）厅（tinting）林（linling）阴（yinying） 3、游戏：组词接力
4、指导写字对学生提出的字作指点，并范写，引导学生把字写正确，写美观。强调写字姿势。 第二课时
一、谈话，导入新课
1、在田字格里写字。penquanyinyueting喷音乐linyindao 2、读词语。 二、学习三、四行
1、我们接着学习第三行。请同学们读读这一行词语。 2、这些地方你去过吗？有什么感受？ 3、再请同学读读第四行。
4、这些交通工具你乘过吗？你能向大家描绘一下吗？
⑴小组读。⑵齐读。
三、指导诵读1、这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！我们一起来读一遍。 2、老师也想读一遍（范读）
3、老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静,多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。
四、扩展练习1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（）,有（）（），还有（）（）。2、如果你是兴化市长，你打算在兴化建造什么？为什么？ 五、巩固生字，指导写字 指导写字：车、交。 板书
识字6生字范写生字组词 作业
读词串，写生字。
⑴画一幅大城市的风景画。⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。 教 学 后
记
1、语文的外延与生活相等。通过谈话，唤起学生的相似体验。 2、给予足够时间让学生充分练读，以个人读为主，相互纠错。在读中识字,在读中作学习评价,教师要像呵护火种一样呵护学生的每一点进步，多给予鼓励，使学生爱读书。
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